Название: Введение в языковедение

Жанр: Педагогика

Рейтинг:

Просмотров: 1171

15) И наконец - кибернетика[76], “наука об управлении”, новая научная дисциплина, подлинное детище XX в. Кибернетику нельзя мыслить себе как отдельную замкнутую науку. Это особое действенное устремление многих наук, развитие кибернетики неизбежно вовлекает и объединяет в одно целое различные отрас­ли знания. Конечно, технический прогресс и, в частности, успехи электронной техники оказались рычагом для успехов кибернети­ки. Но дело не в одной технике, а в широком понимании синтеза[77] наук и их взаимообогащении при осуществлении этого синтеза. Здесь источник возникновения таких наук, как физическая химия, биофизика, биохимия; с этой целью кибернетики применяется и математика для изучения экономики, биологии, психологии, лингвистики и исследования самого мышления.

Задача кибернетики - приспособить данные всевозможных наук так, чтобы можно было использовать машину, переложить на нее различные формы человеческого труда, в том числе и умственного. Отсюда возникли различные вычислительные машины, которые в условиях использования электронной техники позволяют в тысячи раз ускорять всевозможные человеческие операции. Кроме того, машины не ошибаются и даже способны обнаруживать человеческую ошибку, так как “человеку свойственно ошибаться”, по латинской поговорке“En-are humanum est”. Машине можно поручать контроль выполнения тех или иных процессов и само управление производством, машины могут распознавать информацию, ее перерабатывать в нужном направлении, в частности переводить с одного языка на другой, на чем основан “машинный перевод”; машины могут не только помогать обучать, но и сами обучать, что и применяется в современной нам педагогике.

Для того чтобы глубже вникнуть в закономерности функцио­нирования и исторического развития языков, необходимо подроб­нее ознакомиться с отдельными элементами структуры языка, а затем уже перейти к решению исторических вопросов.

Порядок разделов описания структуры языка будет следующий:

1) “Лексикология”, 2) “Фонетика”, 3) “Грамматика”, 4) “Письмо”, а затем уже будет рассмотрен вопрос о языках мира, методах их классификации и о происхождении языка, об образовании языков и о закономерностях их исторического развития.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА К МАТЕРИАЛУ,

ИЗЛОЖЕННОМУ В ГЛАВЕ I. (ВВЕДЕНИЕ)

1.     Маркс К. Немецкая идеология //Маркс К., Э н г е л ь с Ф. Соч., 2-е изд. Т. 3.

2.     Фортунатов Ф.Ф. Избранные труды. М.: Учпедгиз. Т. 1, 1956;

3.     Т. 2, 1957.

4.     Бодуэнде Куртенэ И. А. Избранные труды по общему языкознанию. Изд. АН СССР. Т. 1, 2, 1963.

5.     Де Соссюр Ф. Курс общей лингвистики / Русский пер. М., 1933. [Новое издание см. в кн.: Де Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М., 1977].

6.     Сепир Э. Язык / Русский пер. М., 1934. [Новое издание см. в кн.:

7.     Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.]

8.     Вандриес Ж. Язык / Русский пер. М., 1935.

9.     Пауль Г. Принципы истории языка / Русский пер. М., 1958.

10.  Глисон Г. Введение в дескриптивную лингвистику / Русский пер. М., 1959.

11.  Новое в лингвистике. М.: Вып. I. 1961; Вып. И. 1962; Вып. III. 1963;

12.  Вып. ГУ. 1965.

13.  Основные направления структурализма. М.: Наука, 1964.

14.  Смирницкий А. И. Объективность существования языка. Изд. МГУ, 1954.

15.  О соотношении синхронного анализа и исторического изучения языка. М.: Изд. АН СССР, 1961.

16.  Ахманова О. С., Мельчук И. А., Падучева Е. В., Фрумкина Р.М.О точных методах исследования языка. М.: Изд. АН СССР, 1961. [Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка. М., 1970].

ГЛАВА II. ЛЕКСИКОЛОГИЯ

§ 7. СЛОВО КАК ПРЕДМЕТ ЛЕКСИКОЛОГИИ

Лексикология- термин, составленный из двух гречес­ких элементов: lexis (лёксис) и logos (логос), и то и другое значили в древнегреческом языке “слово”; таким образом, лексикология - это “слово о слове”, или наука о словах.

Слово - наиболее конкретная единица языка. Язык как орудие общения - это прежде всего “словесное орудие”, это “язык слов”.

Конечно, нет слов вне грамматического строя языка и без “при­родной материи”, т. е. без звукового оформления, так же как нет “голой” грамматики и “голых” звуков вне слов, но и в грамматике, и в фонетике мы рассматриваем именно грамматические формы и звуковой состав слов.

Поэтому-то язык - это прежде всего не язык форм или язык звуков, а язык слов. Развитие языка ребенка - это появление, развитие и расширение запаса слов; изучение иностранного язы­ка начинается с усвоения известного круга слов. Звуковые свой­ства слова, звуковые изменения слова следует, естественно, рас­сматривать в фонетике; грамматическое строение слова, граммати­ческие изменения слов - в грамматике.