Название: Психология и этика делового общения

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1035


 

Вопросы аля повторения

 

1. Раскройте вклад в развитие социальной психологии П.Л. Лаврова, Н.К. Михайловского, Е.В. Де-Роберти и Н.И. Кареева.

2. В чем заключается сущность марксистких взглядов на социальную психологию?

3. Назовите основные положения «коллективной рефлексологии» В.М. Бехтерева.

4. Охарактеризуйте учение А.А. Ухтомского о доминанте и учение Д.Н. Уднадзе об установках.

5. В чем заключается вклад в развитие психологии С.Л. Рубинштейна и Л.С. Выготского?

6. В каком направлении развивается психология в современной России?

Глава 4 Основные направлении современной психологии Запада и проблемы психологии межличностного общения

 

Проводимые в странах Запада исследования в области психологии и этики делового общения опираются на те или иные положения существующих там направлений общей и социальной психологии при решении прежде всего теоретических и методологических проблем. Для этого используются основополагающие положения таких направлений, как бихевиоризм, когнитивная психология, гештальт-психология, теория поля, психоанализ, гуманистическая психология, интеракционизм. Рассмотрим кратко эти направления с интересующей нас точки зрения.

 

Вопросы, на которыелает ответы глава:

1. В чем суть и значение поведенческой психологии, или бихевиоризма?

2. Почему представители когнитивной психологии критиковали теорию бихевиоризма?

3. Какие разработаны направления в когнитивной психологии и в чем их основные идеи?

4. Как гештальт-психология развивает идеи когнитивной психологии?

5. Как «теория поля» К. Левина объясняет отношение человека и среды?

6. Какое влияние на развитие психологии личности оказал психоанализ 3. Фрейда?

7. В чем заключается основное отличие гуманистической психологии от бихевиоризма?

8. Каковы основные идеи теории самоактуализации личности А. Маслоу?

9. Каковы основные концепции интеракцитонизма?

Бихевиоризм

Бихевиоризм (от англ, behaviour —- поведение), или психология поведения, появился в США в начале XX в. Его экспериментальной предпосылкой стали исследования поведения животных, проведенные Эдуардом Торндайком (1874—1949)[95]. Многие выводы этих исследований были учтены при объяснении поведения людей. В другой своей работе — «Принципы обучения, основанные на психологии», вышедшей в США в 1906 г. (русский перевод — 1926 г.), Э. Торндайк последовательно проводит мысль о том, что педагогика должна опираться на психологию, и прежде всего на психологию поведения. В предисловии к русскому переводу этой работы Л.С. Выготский пишет, что Торндайк, по всей вероятности, является основоположником психологии поведения и объективной психологии вообще[96]. Он обосновывает взгляд на человеческую психику и поведение как на «систему реакций организма на внешние раздражения, посылаемые средой, и внутренние раздражители, возникающие в самом организме». По его мнению, «все поведение человека слагается из безусловных реакций, данных в наследственном опыте, помноженных на те новые условные связи, которые даны в личном опыте»[97].

В 1913 г. Джон Бродес Уотсон (1878— 1958) в своей программной статье «Психология как ее видит бихевиорист» сформулировал основные принципы поведенческой психологии, которые затем получили подробное обоснование в его книге «Психология как наука о поведении». В предисловии к первому изданию этой книги Дж. Уотсон пишет, что «наиболее плодотворная отправная точка для психологии — это изучение не самого себя, а изучение поведения соседа». Таким путем мы сможем объяснить и наше собственное поведение[98]. Он критически отзывается о структуралистическом методе В. Вундта и функционалистском методе У. Джеймса, которые отправной точкой в психологии считали «изучение своего собственного ума». По мнению Уотсона, в таком интроспективном анализе много субъективизма, идущего от личных ощущений, представлений, оценок и т.д. Поэтому этот подход нельзя признать научным.

Бихевиоризм же предлагает исследовать психологические явления объективно. Вместо анализа субъективных ощущений, восприятии, образов и т.д. следует изучать поведение других людей, т.е. как человек реагирует на те или иные воздействия внешней среды, которые Уотсон называет стимулами. Отсюда схема анализа S— R (стимул реакция). Уотсон подчеркивает, что «психология как наука о поведении занимается предсказанием и управлением действиями человека, а не анализом его сознания»[99].

 

Дж. Уотсон

В решении подобных задач — суть и значение бихевиоризма. Многие его положения помогают объяснить влияние тех или иных внешних, в том числе социальных, факторов на поведение людей, их деятельность и межличностное общение. В то же время игнорирование собственно психических процессов не позволило бихевиористам создать целостную науку о социальном поведении.

Представители так называемого необихевиоризма Эдуард Чет Толмен (1886—1959) и Кларк Леонард Холл (1884—1952) попытались с позиций методологии бихевиоризма объяснить психическую деятельность человека. Они выступили с концепцией «медиаторов» — внутренних процессов, совершающихся между стимулом и реакцией. При этом они исходили из того, что и для «незримых медиаторов» должны существовать такие же объективные показатели, какими пользуются при изучении доступных внешнему наблюдению стимулов и реакций[100]. Однако, как отмечает М.Г. Ярошевский, их концепция оказалась малоубедительной именно в научном отношении и в значительной степени утратила свое влияние[101]. Произошел возврат во многом к классическому бихевиоризму, особенно выразившемуся в работах Берреса Фредерика Скиннера[102] (р. 1904) и его единомышленников.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5