Название: Юридическая психология - Васильев Л.В.

Жанр: Право

Рейтинг:

Просмотров: 937


С психологической стороны формирующая роль продуктивной деятельности связана с ее целенаправленностью, социальной ценностью и коллективным характером. Благодаря направленности продуктивной деятельности на более или менее отдаленную цель, необходимые дня ее осуществления психические качества приобретают устойчивый характер. Направленность деятельности на объективный результат придает также и психическим свойствам, необходимым для ее осуществления, объективированный характер. "Благодаря объективной направленности трудовой деятельности в самосознании человека личность (самость) выступает как нечто существующее относительно независимо от непрерывной изменчивости переживаний и психических проявлений в каждой конкретной ситуации. Наконец, благодаря объективной организации труда формируются отношения к людям и коллективу, представляющие собой стержневые свойства личности"[88]

Существуют некоторые специфические психологические условия, при которых формируемые в процессе продуктивной деятельности психические свойства становятся подлинными свойствами личности.

Так, в исследовании А.Н. Леонтьева было установлено, что наибольшие успехи в учебной деятельности достигаются в том случае, если "значение" деятельности (т.е. ее объективные требования) совпадают со "смыслом" деятельности (т.е. с субъективными мотивами учащегося)[89]. Таким образом, устойчивые и отношения личности (в данном случае к учебе) формируются в такой деятельности, в которой ее объективное совпадает со смыслом.

Аналогичные факты обнаружены и в преобразующем эксперименте Т.Е.Конниковой[90]. Но поскольку совпадение значения со смыслом — одно из важнейших условий осознания деятельности, следовательно, не во всякой продуктивной деятельности, а лишь в наиболее осознанной формируются самые устойчивые и постоянные отношения личности. Отсюда следует, что чисто внешнее принуждение к продуктивной деятельности (скажем, к учению), хотя бы в силу объективно сложившихся условий (например, необходимость получить какую-либо специальность, чтобы иметь заработок), не в состоянии создать соответствующее этому принуждению и благоприятное для него отношение личности. Поэтому в подобном случае учебная деятельность не может стать основным фактором формирования социально значимых свойств личности.

Далее, в психологических исследованиях было обнаружено второе, основное условие формирования устойчивых и постоянных отношений личности к продуктивной деятельности — это творческий, активный характер данной деятельности[91].

Изложенные факты имеют значение не только для тех конкретных видов деятельности, которые испытывались в данных экспериментах, но и для всякой другой деятельности.

По отношению к производительному труду из них вытекает, что он становится одним из основных факторов формирования отношений личности в той степени, в какой он имеет творческий характер.

Глава V. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ

§ 1. Личность и социальная группа

От личности как общественного явления не может абстрагироваться ни одна из общественных наук. Каждая наука изучает личность в своем аспекте. Так, исторический материализм исследует личность в составе масс, классов и общества в целом как деятеля общественного развития. Личность, выступающая как производительная сила и как потребитель материальных ценностей, изучается политической экономией. Предметом педагогики являются методы, формы и средства воспитания личности. Психология сосредоточивает свое внимание на субъективном мире личности, его структуре, закономерностях формирования и развития. Предметом социальной психологии являются массовые явления психики, такие, например, общественное мнение и настроение, коллективная воля и групповое поведение, и др.

Социальные нормы — объект изучения единого комплекса общественных дисциплин, включающего и социальную психологию. Выступая как самостоятельная дисциплина, социальная психология выделяет в этом сложном объекте свой аспект, а именно те атрибутивные характеристики социальных норм, которые обеспечивают их действие как регулятора поведения индивида и группы, а также механизмы и закономерности действия социальных норм на уровне поведения и сознания личности и на групповом уровне взаимодействий. При этом социальная психология формирует свой специфический предмет исследования — нормативное поведение личности, группы и их нормативно-ценностные системы. Изучение этого предмета — специальное направление социально-психологических исследований, которое тесно связано как со смежными общественными дисциплинами, так и с другими направлениями и социальной психологии—психологией общения, социально-пcихологическими исследованиями коллективов и групп, социальной психологией личности и т.д.

Вся человеческая жизнь протекает в рамках тех или иных социальных групп. Обучаясь в школе, поступив на работу, отдыхая, человек все время вступает во взаимоотношения с окружающими, сталкивается с различного рода объединениями людей. В этих связях выделяются две системы—деловые отношения, которые возникают между людьми как носителями определенных общественных функций, и отношения, на основе симпатий антипатий, притяжения отталкивания и т.д.[92]

На формирование личности оказывают как деловые, так и  личные отношения.

Конкретная социальная общность, в пределах которой люди контактируют между  собой (семья, круг друзей, бригада, солдаты отделения или взвода, сотрудники лаборатории, кафедры, учащиеся одного класса и т.п.), называется малой, или контактной, группой.

Более формой организации является социальная группа — множество людей, объединенных общими социально значимыми целями и соответствующей внутригрупповой организацией, обеспечивающей достижение этих целей. Наиболее развитая, социальная группа — коллектив.

Основное социальной группы — целенаправленное регулирование межличностных отношений в целях реализации интересов группы. В социальной группе индивид находится в не только с другим индивидом, но и с множеством членов группы.

Социальные группы подразделяются на малые (в рамках непосредственного личного контакта) и большие (например, класс, партия, нация, определенная отрасль производства, государство).


Оцените книгу: 1 2 3 4 5