Название: Социология молодежи - Лисивский В.Т.

Жанр: Социология

Рейтинг:

Просмотров: 774


В обычных условиях нет возможности гипнотизировать неудачников или прибегать к каким-либо иным аналогичным средствам, да и в этом нет необходимости. Суть эксперимента заключается в том, что и в необычных, и в самых обыденных ситуациях уровень достижений человека объясняется не только его знаниями и способностями, но, во-первых, самооценкой, самоуважением и, во-вторых, отношением к нему других людей. Последнее очень важно. Неверие в человека окружающих нередко снижает его самоуважение и ведет к кризису в развитии личности. Например, нередко случается, что педагоги уже в начальных классах ставят на ученике штамп неспособного, хотя чаще всего его учебные неудачи объясняются не дефектами психики, а недостатком внимания к нему родителей и учителей.

Конечно, для развития способностей и интеллекта необходимо их постоянно совершенствовать, решать творческие задачи, но не меньшую роль играет и формирование правильной самооценки. Человек (особенно это относится к молодым), недооценивающий себя, испытывает болезненную неуверенность в собственных силах, а переоценивающий—напротив, самодовольство и благодушие.19

Соотношение интеллекта и потребностей, мотивов, нравственных установок личности всегда было одной из важнейших проблем становления личности.

 

Примечания

 

1 СмелзерН. Социология. Пер. с англ. М., 1994. С. 652.

2 Шепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., 1969. С.51.

3 Кон И. С. Ребенок и общество. М., 1988. С. 134.

4 Современная Западная социология. Словарь. М., 1990. С. 316. s Ф и лософский с л о вар ь/ Под ред. И.Т.Фролова. 6-е изд., перераб. и доп. М., 1991. С. 421.

6 Краткийсловарьпо социологии/ Под общей ред. Д. М. Гвишиани, И.И.Лапина. М., 1988. С.318.

7 Robertsonlan. Sociology. 2. Ed. New York, 1981. P. 105.

8 Гидденс Э. Социология: Учебник. Челябинск, 1991.

9 Ми те в П. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. София, 1983. С.29.

19 Кунгурцева Г.Ф. Проблема молодежи в новых экономических условиях// Социальные проблемы молодежи в условиях перехода к рыночной экономике и пути их решения. Тезисы докладов научно-практической конференции. Уфа, 1993. С. 16.

11 См.: Кон И. С. Юность как социальная проблема// Бой идет за человека/ Под ред. В.Т. Лисовского. Л., 1965; И ко н н и ко в а С.П., Лисовский В. Т. Молодежь о себе и о своих сверстниках. (Социологическое исследование). Л., 1969, и др.

12 Краткий словарь по социологии С. 318-319.

13 Смелзер Н. Социология. С. 659.

14 См.: Кон И. С. 1) Открытие «Я». М., 1978; 2) Психология старшеклассника. М., 1980.

15 Русанов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека/ Вопросы психологии. 1985. №1. С. 31.

16 См.: Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. М., 1981.

17 См.: Ильенков Э.В. Становление личности: к итогам научного эксперимента// Коммунист. 1968. №9.

18 См.: Вопросы практической психодиагностики и консультирования в вузе. М., 1964. С. 100-104.

19 См.: Зобов Р.А., Лисовский А. В. Становление личности молодого человека. Л.,1987.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

глава III

 ЮНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

 

§ 1. Возрастная стратификация

 

Каждый знает, что юность—определенный этап созревания и развития человека, лежащий между детством и взрослостью. Но каковы хронологические границы и содержательные признаки этого периода? Переход от детства к взрослости обычно подразделяется на два этапа: подростковый возраст (отрочество) и юность (ранняя и поздняя). Однако хронологические границы этих возрастов часто определяются совершенно по-разному, например, в отечественной психиатрии возраст от 14 до 18 лет называется подростковым, в психологии же 16-18-летних считают юношами.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5