Название: Психология памяти - Черемошкина Л.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 821

В связи с этим кажутся понятнее более высокие показатели вербального интеллекта для всех уровней обработки запоминаемого материала. Совпадение показателей невербального интеллекта для перцептивного и образного уровней доказывает функциональные возможности развитых мнемических способностей. К тому же задания этих субтестов весьма неоднородны по степени возможной задействованное™ тех или иных способностей. Эти результаты позволяют предполагать, что имеет место связь между невербальными подструктурами интеллекта и уровнями обработки запоминаемого материала, но проявилось это не столь очевидно, как в случае взаимосвязей с вербальным и общим интеллектом.

Для перцептивного уровня обработки материала характерен средний показатель вербального интеллекта. Для образного уровня обработки материала — приближающийся к хорошей норме показатель вербального интеллекта, а для мыслительного уровня — высокий показатель. Таким образом, есть основания для утверждения, что словесно-логическое мышление является одним из важных' факторов формирования способностей к мыслительной обработке запоминаемого материала.

Выделяя уровень функционирования операционной стороны в качестве возможного основания типологии мнемических способностей, мы предполагали, что отдифференцировать долю участия различных механизмов в мнемическом результате и теоретически, и экспериментально очень сложно. Полученные зависимости продуктивностизапоминания с опорой на функциональные механизмы, эффективности запоминания благодаря функциональным и операционным механизмам, уровня развития операционных механизмов с интеллектуальными показателями по тесту Д. Векслера доказывают это. Продуктивность запоминания с опорой на функциональные механизмы повышается при возрастании таких показателей, как «Осведомленность», «Арифметический», «Сходство», «Повторение», «Словарный», «Кубики Косса», «Складывание фигур», а также показателей вербального и общего интеллекта.

Эффективность запоминания благодаря функциональным и операционным механизмам повышается при возрастании показателей субтестов: «Понятливость», «Повторение», «Словарный», «Шифровка», а также при возрастании показателей вербального и общего интеллекта. Уровень развития операционных механизмов связан с показателями следующих субтестов: «Осведомленность», «Понятливость», «Сходство», «Повторение», «Словарный», «Шифровка», с показателями вербального и общего интеллекта.

Таким образом, наши результаты демонстрируют, хотя и не очень явно, дифференциацию проявлений содержательных особенностей операционной стороны мнемических способностей через призму эффективности и особенностей различных подструктур интеллекта.

4.5.4. Исследование взаимосвязей уровня

функционирования операционных механизмов

мнемических способностей с когнитивными

стилями

Наши данные показывают, что коэффициент полезависимости— поленезависимости понижается с изменением уровня обработки от перцептивного к мыслительному (см. табл. 13). Следует заметить, что полюс полезависимости присущ перцептивному и образному уровням, а полюс поленезависимости соответствует мыслительным операционным механизмам. Результаты по когнитивному стилю «аналитичность—синтетичность» не столь однозначны, как в предыдущем случае. Средние показатели свидетельствуют в пользу взаимосвязей перцептивной обработки и полюса аналитичности, а мыслительной обработке соответствуют средние значения аналитичности — синтетичности. Получается, что при мыслительной обработке аналитико-синтетические стилевые особенности перцептивной активности уравновешиваются, т. е. при наиболее развитом и эффективном уровне функционирования операционной основы не наблюдается превалирование аналитичности над синтетичностью или наоборот. В данном случае мыслительные процессы играют интегрирующую, регулирующую роль, позволяющую с необходимостью сбалансировать аналитические или синтетические тенденции.

Таблица 13

Средние значения показателей когнитивных стилей «полезависимость — поленезависимость», «аналитичность —синтетичность» для разных уровней обработки запоминаемого материала