Название: Психология памяти - Черемошкина Л.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 820


При исследовании типов мнемических способностей был получен ряд качественных и количественных данных, интерпретация которых позволяет рассматривать мнемические способности как подструктуру интеллекта, где стабильно задействованы индивидуально-своеобразные перцептивные компоненты, умственные структуры, позволяющие развернуть определенное мнемическое пространство с разной долей участия сенсорно-перцептивных, образных или абстрактно-понятийных способностей. В качестве основания типологии мнемических способностей был выделен уровень обработки материала субъектом при запоминании, однако, подчеркнем это, возможны и другие основания дифференциально-психологического изучения памяти.

Проанализируем строение типа мнемических способностей в общем виде. Общая структура типа подтверждает ранее высказанное предположение, что запоминание — это процесс развертывания определенного ментального мнемического пространства. Особенности перцептивной активности оказываются связанными с мерой выраженности функциональных механизмов.

 

 

Схема 4. Строение типа мнемических способностей

 

Более тесная связь силы функциональных механизмом наблюдается при поленезависимости. В тех случаях, когда субъект способен к перцептивному вычленению, когда он способен действовать независимо от включающего контекста, наблюдается максимальная продуктивность функциональных механизмов. Это говорит о том, что функциональные механизмы мнемических способностей находятся в теснейшей зависимости от перцептивных способностей.В тех случаях, когда субъект быстро и точно выделяет разнообразные признаки в стимуле и опирается на существенные среди них, когда объект предстает перед субъектом как структурированное целое, где представлены внутренние связи между частями запоминаемого материала, в этих случаях функциональные механизмы оказываются максимально продуктивными. Эти факты очевидны, ибо если формируемый образ не точен, то его нельзя воспроизвести правильно. Но можно допустить, что функциональная основа памяти представляет собой пластичную систему разноуровневых свойств, неразрывно связанную с функциональными механизмами перцептивных способностей. Единство функциональных и операционных механизмов восприятия и составляет перцептивный уровень обработки запоминаемого материала.

Получается, что поленезависимость позволяет субъекту оперировать запоминаемым материалом, т.е. разворачивать мнемическое ментальное пространство. Процесс разворачивания мнемического пространства начинается с выбора операционного механизма, который обусловливает свойства процесса запоминания и уровень обработки (перцептивный, образный, мыслительный).

Связь когнитивного стиля «аналитичность — синтетичность» с типом мнемических способностей можно охарактеризовать как тенденцию типов к определенным полюсам данного стиля.

Перцептивно-мнемический тип имеет тенденцию к полюсу аналитичности. В самоотчетах испытуемые отмечали, что они не видели стимулы как фигуры, а воспринимали их как разрозненные линии, не связанные друг с другом. В данной ситуации наблюдается иная картина, чем в случае с когнитивным стилем «полеза-висимость—поленезависимость», где субъектные тенденции характеризуются восприятием стимула или как нерасчлененного целого, или как структурного образования с внутренними связями. Когда доминирует полюс аналитичности, субъект видит не фигуру, а отдельные ее элементы, которые в эту фигуру не собираются. Поэтому в данной ситуации возникают трудности в использовании большинства мнемических приемов (за исключением, пожалуй, ассоциаций), так как адекватный этому материалу способ запоминания требует какого-либо объединения элементов в группу. Получается, что сочетание разных когнитивных стилей определяет специфику мнемического пространства. Полезависимость на фоне аналитичности, менее выраженная полезависимость на фоне синтетичности, поленезависимость при средних значениях аналитичности — синтетичности предопределяют выбор операционных механизмов (например, ассоциаций, группировки, опорного пункта или структурирования), которые обеспечивают развертывание перцептивно-мнемического, образно-мнемического или мыслительно-мнемического ментального пространства. Причем продвижение «вглубь» и «вширь» в этом процессе будет зависеть от степени доминирования мышления, степени выраженности его интегрирующей функции. По мере усложнения материала или в случае столкновения с неясной проблемой (например, когда испытуемый уже запомнил фигуру и правильно ее воспроизвел, но экспериментатор продолжает эксперимент) имела место динамика типов образных структур, участвующих в процессе запоминания. В этих случаях испытуемый пытался выстроить новое мнемическое пространство, чаще мыслительное, понятийное. Конкретно-ассоциативные, конкретно-символические и чувственно-эмоциональные образы уходят при этом на второй план. В самоотчетах уже не встречаются выражения типа: «верхушка была похожа на палатку», «мне не нравится этот сложный узел» и т. п. Субъект начинает искать способы по-новому структурировать фигуру с помощью треугольников или четырехугольников. Но такая ситуация, когда субъект переходит из одного уровня обработки в другой, случается редко. Как правило, уже на уровне простого материала проявляются типические тенденции.

Образно-мнемическое ментальное пространство является составной частью мыслительного мнемического пространства. В нашем случае иного варианта в силу абстрактного материала не могло быть. М. А. Холодная при исследовании организации понятийных структур выделила несколько основных вариантов образного перевода исходной словесной информации [243].

С некоторой долей условности можно сказать, что М. А. Холодная изучала процесс воспроизведения слова с помощью образных средств. В случае развитых интегральных структур понятийного интеллекта при воспроизведении обязательно участвуют конкретно-ассоциативные образы (в 11 % случаев), предметно-структурные образы (в 20,8 % случаев), чувственно-сенсорные образы (7,7 % случаев), обобщенные образы (50,7 % случаев) и условные знаки (9,8 % случаев) [243].

При этом М. А. Холодная отмечает, что, во-первых, чем больше степень общности понятий, тем более обобщенными оказываются образные компоненты понятийной мысли, во-вторых, чувственно-сенсорные образы чаще активизируются в группе понятий с высокой и максимально высокой степенью общности и, в-третьих, наблюдается резкий рост количества предметно-структурных образов в группе понятий средней степени общности [243, с. 198].


Оцените книгу: 1 2 3 4 5