Название: Психология памяти - Черемошкина Л.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 821

М. А. Холодная считает, что первый факт легко объяснить, поскольку рост обобщенности содержания понятия естественно сопровождается ростом обобщенности образного языка понятийной мысли. Второй факт подтверждает то предположение, что более сформированная (обобщенная) понятийная структура является более интегрированным когнитивным образованием, следовательно, в ее составе с большим удельным весом представлен индивидуальный чувственно-сенсорный опыт. Третий факт соответствует результатам исследований Э.Рош, в которых именно понятия средней степени общности, принадлежащие базовому категориальному уровню, характеризовались наличием наибольшего числа отличительных предметных признаков (Rosch, 1973, 1978). Аналогично роль частей (деталей) в конструировании базового категориального уровня отмечают В.Тверски и К.Хеме-нуэй (Tversky, Hemenway, 1984).

Рис. 12. Соотношение ментальных мнемических пространств:

━ - перцептивно-мнемическое пространство; ----- - образно-мнемическое пространство; ━ × ━ × ━  - мыслительно-мнемическое пространство

Таким образом, в состав понятийной психической структуры включены образы разной степени обобщенности. Полученные факты, пишет М. А. Холодная, заставляют усомниться в правомерности предложенного И.Хофманом разделения понятий на сенсорные, или первичные (как более наглядные, имеющие большое количество деталей идругих фигуративных признаков), и категориальные (представленные набором субпонятий).

Образные слои опыта представлены, по мнению М. А. Холодной, в психическом пространстве понятий любой степени общности. Более того, образы, актуализирующиеся в условиях функционирования понятийной структуры, представляют собой своеобразный образный ряд, некоторый иерархически организованный пространственный континуум, общая направленность которого оказывается заданной вектором степени обобщенности отдельных его образных элементов. Находящиеся на самом «верху» этого образного ряда условные визуальные знаки (сами по себе они представляют нечто промежуточное между знаковым образом и образным знаком), по-видимому, выступают в качестве элементов, замыкающих в единую когнитивную структуру визуально-пространственные и словесно-речевые компоненты понятийной мысли [243]. Результаты наших экспериментов, позволяющие рассматривать на высоком уровне обобщения понятийное мышление как подструктуру интеллекта и мнемические способности как подструктуру интеллекта, согласуются с выводами М. А. Холодной о том, что понятийная психическая структура аккумулирует когнитивные схемы разной степени обобщенности, которые обеспечивают необходимый мнемический эффект в заданных условиях.

Упоминание работы И.Хофмана в данном контексте заставляет остановиться на этом особо. Во-первых, рассматривая работы И.Хофмана и данные М.А.Холодной в совокупности, можно заключить, что первичные и категориальные понятия являются разными уровнями функционирования и развития понятийной мысли. Во-вторых, это деление понятий по Хофману явилось одним из главных условий выделения С. А. Изюмовой типов мнемичес-ких способностей, что в очередной раз заставляет усомниться в обоснованности описанных ею двух типов [97].

Понятийно-мнемическое пространство, рождаемое мыслитель-но-мнемическим типом, характеризуется помимо поленезависи-мости, представленности разноуровневых образных образований еще и интеграцией словесно-речевых и образных компонентов ментального опыта. Доля вербального интеллекта по сравнению с невербальным и общим в симптомокомплексе данного типа наиболее значительна. Еще Л. М.Веккер сформулировал положение о том, что мышление «представляет собой процесс непрерывно совершающегося перевода информации с собственно психологического языка пространственно-предметных структур (и связанных с ним модально-интенсивных параметров), т.е. с языка образов, на психолингвистический, символически-операторный язык, представленный речевыми сигналами» [50].

К аналогичному заключению пришел А. Н. Соколов, констатировав, что именно одновременное участие и фазы речевых действий, и фазы зрительного анализа является обязательным для решения задачи и что соответственно «только обе фазы в целом, попеременно чередуясь друг с другом, составляют единый и непрерывный процесс мышления человека» [207, с. 208].

В свое время Л.С.Выготский говорил, что психологическим материалом для формирования понятийных структур является вербальная семантика. Процесс понятийного обобщения непосредственно связан с «функциональным употреблением слова», которое выступает в качестве средства выделения признаков стимула, их синтеза и обобщения. Разумеется, в случае развертывания мыслительного мнемического пространства обобщающие принципы этого процесса, категории (например, «наложим два треугольника друг на друга, перечеркнем и запомним») не заданы в самой мнемической задаче, они, как писал Р. Глезер, «выводятся из знаний субъекта». Именно этим обстоятельством объясняется тесная связь вербального интеллекта (как и других подструктур) с эффективностью мнемической активности и деятельности.

Процесс развертывания мыслительно-понятийного пространства в целях запоминания — это процесс понятийного обобщения, особый тип понимания ситуации, стимульного материала, основанный на радикальной перестройке наличных семантических структур.

Во-первых, как отмечает М. А. Холодная, знания об объекте на понятийном уровне — это всегда знание некоторого множества разнокачественных признаков соответствующего объекта (деталей, актуальных и потенциальных свойств, закономерностей возникновения, связей с другими объектами и т.д.). Возможность выделения, перечисления этих признаков и объяснение на их основе других признаков приводят к тому, что имеющиеся у человека сведения о стимуле превращаются в целостное и в то же время дифференцированное знание, элементы которого отвечают требованию полноты, расчлененности и взаимосвязанности.

Во-вторых, понятийное обобщение не сводится к отбрасыванию тех или иных конкретных, индивидуально-специфических признаков объектов и выделению только лишь общего им признака. При образовании понятия имеет место особого рода синтез признаков разной степени обобщенности в итоговом, обобщающем понятии, в котором они сохраняются уже в измененном, «снятом» виде. Следовательно, понятийное обобщение выступает как особая форма семантического синтеза, благодаря которому любой объект одновременно осмысливается в единстве его конкретно-ситуативных, предметно-структурных, функциональных, генетических, видовых и категориально-родовых признаков.