Название: Психология памяти - Черемошкина Л.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 821

Субъект, таким образом, представляет собой симптомокомп-лекс объективных закономерностей функционирования психического, взятых в определенных условиях становления и проявления данного психического содержания.

Субъектные характеристики человека проявляются во взаимодействии с окружающим миром, в деятельности. Изначально активный социальный индивид как субъект проявляется и развивается (становится) общественным активным существом посредством разных видов деятельностей.

Человек как субъект — это системная целостность всех его сложнейших и противоречивых качеств, в первую очередь психических процессов, состояний и свойств, его сознания и бессознательного. Такая целостность формируется в ходе исторического и индивидуального развития. Наша наука владеет описанием многих проявлений субъектной активности: концептов личности, стереотипии, операционных механизмов познавательных способностей и других относительно стабильных когнитивно-личностных образований, характеризующих уровень (тип) ментальности личности.

В целях все более глубокого изучения собственно психологического аспекта субъекта, его деятельности и ее компонентов С.Л.Рубинштейн со второй половины 1940-х гг. начал разрабатывать теорию психического как процесса — живого, предельно пластичного, непрерывного (недизъюнктивного), никогда изначально полностью не заданного, а потому формирующегося и развивающегося субъектом в ходе деятельности, общения и т.д., порождающего те или иные результаты или продукты(понятия, решение или нерешение мыслительной или мнемической задачи и т.д.).

Психическое существует как процесс (несводимый к последовательности стадий во времени) потому, что оно всегда формируется субъектом в ходе непрерывно изменяющегося взаимодействия (деятельности, общения и т.д.) с внешним миром и, следовательно, само непрерывно изменяется и развивается, все более полно отражая эту динамичность окружающей действительности и тем самым участвуя в регуляции всех действий, поступков и т.д.

Процессуальное означает: 1) предельно пластичное, 2) непрерывное и 3) первичное по отношению к любой системе интеллектуальных операций и умственных действий (А. В.Брушлинский). Способности, как было отмечено выше, представляют собой такую психическую реальность, которая осуществляется как процесс и объективируется в результатах деятельности. При этом дея-тельностные аспекты анализа функционирования способностей (действия, этапы, операции и т.д.) переплетаются с личностными условиями (мотивы, цели, рефлексия и т.д.) в едином, непрерывном, пластичном процессе.

Детерминация процесса проявления и функционирования способностей может быть столь же разнообразной, как и сама жизнь. Способности обеспечивают оперативный, индивидуализированный контакт субъекта с окружающей действительностью. Это процесс непрерывного взаимодействия внешних и внутренних условий жизни человека. Взаимосвязь внешнего и внутреннего обобщается универсальной формулой детерминизма. Внутренние условия, составляющие основание развития, — это исходные наследственные (генетические) и врожденные задатки, мотивация, прошлый опыт и целостная система многообразных видов активности субъекта на данный момент его жизненного пути. В экспериментах по психологии мышления отчетливо проступает активная роль внутренних условий, опосредствующих все внешние воздействия и тем самым определяющих, какие из внешних причин участвуют в едином формирующемся, изначально не заданном процессе детерминации всей жизни субъекта. В таком смысле внешнее, действуя только через внутреннее, существенно зависит от него. Следовательно, как пишет А. В. Брушлинский, нет противопоставления и альтернативы между двумя формулами детерминизма: 1) внешнее через внутреннее и 2) внутреннее через внешнее. При объяснении любых психических явлений личность выступает как целостная система таких внутренних условий, необходимо и существенно опосредствующих все внешние причины.

По нашему мнению, в данном положении может иметь место уточнение: личность выступает как целостная система разноуровневых (разнопорядковых) условий. Каковы могут быть критерии этих разноуровневых условий? В качестве одного из возможных целесообразно выделить степень осознаваемости — неосознавае-мости психического процесса. Осознаваемое и неосознаваемое неразрывно связаны, что особенно существенно для обеспечения непрерывности психического как процесса. Нельзя игнорировать бессознательное, или неосознаваемое в способностях, в противном случае возникает грубое искажение внутреннего мира личности, грубое искажение образа душевной жизни человека. Нам представляется, что односторонний или поверхностный взгляд на роль неосознаваемых моментов психологии способностей затрудняет перспективы исследования детерминации деятельности и поведения человека; более того, мешает распознавать роль, которую играют в этой детерминации, сложно взаимодействуя друг с другом, факторы объективного и субъективного (собственно психологического) порядка.

Современное состояние нашей науки дает основание провозгласить, что осознаваемое и бессознательное качественно разнотипны по своей природе и функциям. Утверждая это, можно опираться на: а) результаты множества выполненных экспериментальных работ по проблеме восприятия (в них было показано, что осознается только часть воспринятого, пропускаемая через контролирующий фильтр «значимости», учитывается же и отражается на поведении многое из того, что было воспринято неосознаваемым образом); б) исследования структуры разнообразных форм мыслительной активности (установившие, что переработка воспринятой информации становится осознаваемой при решении сложных задач только тогда, когда уже недалек конечный, завершающий этап формирования мысли); в) работы по экспериментальной психологии эмоций, их условных и безусловных факторов; связи эмоций с механизмами защиты; г) исследования неосознаваемой мотивации и ее влияние на поведение; д) психолингвистические работы (например, исследования Н.Хомского); е) работы клинические и т.д. [25].

Ф. В. Бассин, А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, обсуждая проблему собственно психологической закономерности, утверждают, что «осознаваемое», хотя и детерминируется бессознательным, менее всего отождествляется с ним в отношении своих функций, которые связаны с опорой на речь и со всем тем специфически человеческим, что из этой вербализации вытекает. Адекватное понимание структуры и динамики психических процессов, их возможностей и задач в отношении управления поведением достигается поэтому только при учете реальности всех как осознаваемых, так и неосознаваемых компонентов психической деятельности только при понимании того, что каждый из этих компонентов выполняет специфическую для него и незаменимую роль [25].

Проблема собственно психологических закономерностей не может быть понята без концепции установки Д. Н. Узнадзе, которая позволяет исследовать разнообразные психологические феномены в связи со становлением и преобразованием осознаваемых и неосознаваемых психологических установок, поддающихся строгому анализу. Установка — это механизм (один из механизмов) тех внутренних условий, через которые действуют внешние условия. Установка — это механизм преобразования значимости окружающего, и если она апеллирует к активности, то ставит перед субъектом «главную» (наиболее значимую на «данный» момент, на момент ее действия) задачу. Если задача решается, установка тем самым себя изживает; если же такой реализации не происходит, то нарушается «порядок» в переживаниях субъекта, возникают их дезорганизация, конфликты, которые устраняются определенным («защитным») изменением других (предшествующих) установок. В этом смысле установка — фактор, всегда исходно ориентированный не геэнтропически, направленный на устранение вероятности возникновения «беспорядка» как в отношениях между человеком и миром, так и в душевной жизни самого человека  [25]. Строго говоря, любая сложная деятельность выступает как своеобразно квантованная, состоящая из последовательно сменяющих друг друга «неделимых» эпизодов реализации установок, которые направляют развертывание деятельности.