Название: Психология памяти - Черемошкина Л.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 821

Развернутая регуляция иногда удлиняет процесс запоминания, делая след или очень прочным, или слабым — в зависимости от личностных приоритетов испытуемого.

Анализ взаимосвязей функциональных механизмов с операционными и регулирующими приводит к заключению, что в основе этого лежит другое фундаментальное свойство функциональной основы памяти — ее пластичность, которая в наших исследованиях проявляется как результативная изменчивость.

Наши эксперименты показали, что результаты запоминания с опорой на функциональные механизмы при повторном обследовании совпадают с первичным только в 6,3 % случаев. Оставшиеся 93,7 % показателей характеризуются расхождением с первичным обследованием как в сторону ухудшения, так и в сторону улучшения. Это свойство функциональных механизмов проверялось в двух направлениях. При создании методики диагностики мнемических способностей школьников 10—12 лет было проведено тщательное ретестирование на выборке И-летних испытуемых (30 человек). Были соблюдены все условия эксперимента для того, чтобы избежать какого-либо рода отклонений процедуры повторного эксперимента от процедуры первичного. Наиболее серьезным фактором является время, ибо в данном случае мы изучаем память, которая, с одной стороны, призвана сохранять информацию, а с другой — подвержена развитию. Поэтомуповторное тестирование было осуществлено через неделю. Коэффициент ранговой корреляции по Спирмену (р) результатов первичного и повторного обследований продуктивности запоминания с опорой на функциональные механизмы испытуемых в возрасте И лет составил 0,79.

Второе направление исследований пластичности функциональных механизмов, которое доказывает, что для каждого испытуемого есть некие границы снижения или увеличения продуктивности функциональной основы памяти, было связано с повторными исследованиями в консультационных целях и по желанию испытуемых. Результаты запоминания фигур 3 и 10 варьировали в гораздо более ощутимых пределах, нежели результаты по фигуре 2, диагностирующей продуктивность функциональных механизмов.

В рамках нашей парадигмы Т.В.Зотовой [96] было выполнено исследование мнемических способностей школьников 10 — 12 лет. Т. В. Зотова создала на основе метода развертывания мнемической деятельности «естественный» тест диагностики мнемических способностей школьников 12 —13 лет. Эта методика основывается на учебном материале курса английского языка и позволяет определить структуру и уровень развития мнемических способностей, а также соотношение развития невербального и вербального запоминания. Корреляционный, кластерный анализ результатов эксперимента позволил выявить, что функциональные механизмы мнемических способностей имеют «модальную» природу. Это можно было предположить, зная сущность функциональных механизмов памяти и основываясь на огромном материале, посвященном происхождению памяти.

На основе метода развертывания мнемической деятельности О.В.Лаврик было осуществлено сравнительное исследование развития познавательных способностей детей и родителей [123]. Ею были получены данные, подтверждающие наши представления о функциональных механизмах мнемических способностей. В работе исследовались внутрипарные корреляции: отец —дочь, мать — дочь, отец — сын, мать — сын. Результаты этого исследования по показателю продуктивности функциональных механизмов, эффективности мнемической деятельности, осуществляющейся с помощью системы функциональных и операционных механизмов, количества операционных механизмов мнемических способностей, т.е. своеобразного набора применяемых способов запоминания и воспроизведения, приведены в табл. 4.

Коэффициенты внутрипарных корреляций по показателям запоминания с опорой на функциональные механизмы мнемических способностей значимы на 99 %-ном уровне во всех группах. Анализ внутрипарных связей показателей эффективности мнемической деятельности, осуществляющейся с помощью системы функциональных и операционных механизмов, свидетельствует об уменьшении величины коэффициентов корреляций почти вдвое. Коэффициенты остаются значимыми, за исключением г = 0,33; р> 0,05 в паре «мать —дочь». Величины коэффициентов внутри-парной корреляции в показателях операционных механизмов мнемических способностей уменьшаются до незначимых. Таким образом, результаты, полученные в ходе исследования, указывают на снижение уровня внутрипарных связей диагностируемых показателей мнемических способностей в зависимости от включенности в них операционной составляющей. С увеличением вклада операционной стороны способностей в регистрируемый показатель величина коэффициента корреляции становится меньше.

Таблица 4

Коэффициенты внутрипарных корреляций родителей и детей по показателям эффективности мнемической деятельности