Название: Психология памяти - Черемошкина Л.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 820


 

*     — уровень значимости 99%;

**   — уровень значимости 98%;

*** — уровень значимости 96%.

 

Данный факт объясняется через соотношение генотипических и средовых параметров в изучаемых характеристиках способностей. В первом и втором временных замерах процессы запоминания фигуры опирались на принципиально различную структуру мнемических способностей. При элементарном запечатлении не работали операционные механизмы мнемических способностей и запоминание осуществлялось в основном с опорой на генотипи-чески обусловленные свойства функциональных систем, поэтому показатели мнемических способностей родителей и детей обнаружили значительную связь между собой. Во втором временном замере включение операционной составляющей в структуру способностей создало ряд «разводящих факторов», влияние которых снизило уровень корреляционных связей регистрируемых показателей.

Данный результат согласуется с нашими выводами относительно свойств функциональных механизмов и их происхождения. О.В.Лаврик соотнесла свои результаты по запоминанию с опорой на функциональные механизмы с результатами по другим методикам, исследующим память, и пришла к выводу, что отношение изменчивости разных форм памяти к генотипическим факторам неодинаково. Генотипическую природу имеют функции низших уровней многофункциональной организации памяти.Таким образом, был подтвержден факт большей генотипической обусловленности функциональных компонентов мнемических способностей.

Психология функциональных механизмов характеризуется взаимосвязанностью своих противоречивых свойств:

• продуктивность функциональных механизмов изменчива, но в определенных, генотипически обусловленных, пределах;

• функциональные механизмы мономодальны, но их моно-модальность относительна, ибо они существуют в теснейших взаимосвязях с регулирующими механизмами;

• функциональные механизмы мнемических способностей — это неосознаваемый уровень психической активности, но результат их проявления может осознаваться.

Все это приводит к мысли о том, что психология функциональных механизмов подчиняется одновременно разнопорядковым закономерностям: объективным, которые на уровне конкретного индивида превращаются в субъектные', последние, в свою очередь, при наличии каких-либо личностно-значимых факторов могут трансформироваться в субъективно-личностные. Ситуация может иметь и обратный порядок, когда процесс запоминания или воспроизведения может начаться благодаря субъективно-личностному уровню, но по мере продвижения к результату этот уровень регулирования психического становится неактуальным и субъект заканчивает процесс, подчиняясь тенденциям субъектного или объективного уровня.

 

3.4. Функциональные механизмы мнемических

 способностей по результатам психологических

 исследований

 

Функциональные механизмы феноменологически проявляются как продуктивность запечатления, т. е. продуктивность неосознаваемого, непроизвольного, непосредственного, относительно кратковременного запоминания. Анализ сущности функциональных механизмов показывает, что различные мнемические процессы (забывание, узнавание, запоминание, сохранение и воспроизведение) реализуются относительно самостоятельными функциональными системами, а следовательно, и различной степенью участия функциональных механизмов в мнемическом результате. Другими словами, в одних случаях можно говорить о мнемическом результате, достигнутом благодаря системе функциональных и операционных механизмов, в других — благодаря системе функциональных, операционных и регулирующих механизмов мнемических способностей.

Термин «функциональные механизмы мнемических способностей» используется в психологии с конца 1980-х гг. [252, 266], но сущностно эти процессы изучались в разных психологических и психофизиологических школах в течение значительно более продолжительного периода. В середине 1980-х гг. под руководством Н. И.Чуприковой была выполнена серия исследований познавательной активности в системе процессов памяти. Основной вывод, который следует из данного цикла исследований, состоит в том, что выраженность и длительность следа иррелевантного признака являются прямой функцией степени познавательной активности субъекта по отношению к релевантному признаку: чем труднее выделение релевантного признака и чем больше усилий и времени для этого требуется от человека, тем лучше запечатлевается информация со стороны иррелевантного признака.

Существует прямая функциональная взаимосвязь следующих переменных: уровня познавательной активности субъекта, степени выраженности и длительности первичных следов кратковременной памяти в отношении иррелевантной информации после ее однократного восприятия, степени суммации соответствующих следов при многократном восприятии информации и сохранении результатов этой суммации в долговременной памяти. Полученные результаты имеют теоретическое значение в контексте проблемы соотношения кратковременной и долговременной памяти, подтверждая точку зрения, что лучшие следы в кратковременной памяти при прочих равных условиях ведут к лучшему долговременному сохранению материала. Иначе говоря, более продуктивные функциональные механизмы создают при прочих равных условиях основу для более эффективного запоминания благодаря функциональным и операционным механизмам мнемических способностей. Данное исследование показывает, что память — это динамическая система, обусловленная разноуровневым анализом поступающей информации, начиная с перцептивного анализа и заканчивая понятийным. Получается, что анализ, расчленение, сегментирование информации — это сущностные характеристики психического, и не бывает ни «простых», ни «сложных» психических функций. Существуют разноуровневые процессы анализа, более объективные и более субъективные. Можно сказать, что функциональные механизмы — это та часть функциональной системы мнемических способностей, продуктивность которой не может не быть обусловлена особенностями перцептивного анализа.

На этом необходимо остановиться подробнее. Ибо сущность данного заключения не только касается теоретических вопросов памяти и мнемических способностей, но имеет отношение и к методологическим вопросам общепсихологического плана: психологии познания, психологии интеллекта и другим, которые не могут быть разрешены без выяснения собственно психологических закономерностей. На примере анализа психологии генетически и врожденно обусловленной основы памяти рассмотрим трансформацию объективных закономерностей функционирования психического в субъектные благодаря субъективно-личностному уровню детерминации психического. Итак, границы перцептивного уровня формирования субъективного образа объективного мира очерчивают границы проявлений функциональных механизмов в относительно «чистом» виде.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5