Название: Психология памяти - Черемошкина Л.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 821

Когда перцептивный образ сформирован, возможно осуществление познавательного действия. Чем более осознаваемым оно будет, тем с большей уверенностью можно говорить о присутствии операционных механизмов мнемических способностей, если поставлена мнемическая задача.

Если на фазе построения образа объекта происходит уподобление воспринимающих систем свойствам воздействия, то на фазе опознания или оперирования сложившимся образом характеристики и направленность процесса уподобления существенно изменяются. С одной стороны, этот процесс заключается в воссоздании субъектом с помощью собственных движений и действий некоторого подобия, образа воспринимаемого объекта. С другой стороны, он предполагает перекодирование, перевод получаемой информации «на язык» оперативных единиц восприятия или перцептивных моделей, которые уже усвоены субъектом. Таким образом, одновременно с уподоблением субъекта объекту происходит уподобление объекта субъекту, и только это двустороннее преобразование приводит к формированию полноценного, адекватного и вместе с тем субъективного образа объективной реальности [94]. Этот образ полностью или частично сохраняется благодаря функциональным механизмам мнемических способностей. Длительность хранения и успешность извлечения информации будут определяться характером связей функциональных механизмов с операционными и регулирующими. Эти закономерности изучены слабо, но имеющиеся данные позволяют охарактеризовать их очевидную неоднозначность. Впервую очередь это касается непонятной эффективности непроизвольного запоминания по сравнению с произвольным. Как отмечал П. И. Зинченко, многим ярким и демонстративным фактам эффективного и прочного непроизвольного запоминания не придавали существенного значения, их связывали только с необычными, исключительными обстоятельствами [93].

В настоящее время изучение прочности непроизвольного запоминания при активной мыслительной деятельности в сравнении с произвольным, совмещенным и смешанным запоминанием имеет ощутимую историю (J. S. Saltzman, 1953; J.S.Saltzman, E.Neimark, 1953; L.Postman, P.A.Adams, L.W.Phillips, 1955; M.Eagle, E.Leiter, 1964; П.И.Зинченко, 1961; Г.К.Середа, 1967; F.J.M.Craik, E.Tulving, 1975; С.П.Бочарова, 1976; Т.В.Розанова, 1978; А.Н.Шлычкова, 1978, 1989; и др.). А. Н.Шлычкова исследовала в течение ряда лет различные аспекты этой проблемы. Основной смысл ее исследований состоит в демонстрации лучшего сохранения в долговременной памяти результатов непроизвольного запоминания, основанного на активной мыслительной деятельности, по сравнению с «чистым» произвольным, а также с совмещенным и смешанным запоминанием. Необходимо подчеркнуть, что речь идет именно о долговременной памяти, так как при непосредственном воспроизведении различия в продуктивности разных видов запоминания либо невелики, либо имеют даже обратную тенденцию.

Полученные результаты легко поддаются объяснению с позиций системного взаимодействия функциональных, операционных и регулирующих механизмов. Во-первых, эти исследования свидетельствуют о том, что функциональные механизмы нельзя «включить» или «выключить». Их функционирование представляет перманентный процесс, который можно усилить или ослабить благодаря операционной и регулирующей сторонам мнемических способностей личности. Другими словами, даже в системе с другими механизмами они могут функционировать относительно автономно. Во-вторых, эффективность непроизвольного запоминания при активной мыслительной деятельности подтверждает полифункциональность, полимодальность операционных механизмов познавательных способностей. В обсуждаемых экспериментах были задействованы разнообразные системы обработки вербальной информации. В-третьих, эти результаты вполне согласуются с общепринятой позицией относительно того, что долговременной памяти не бывает без обработки запоминаемого материала. И последнее. А. Н. Шлычкова отмечает, что наблюдается значительно меньшая межиндивидуальная вариативность результатов отсроченного воспроизведения материала при непроизвольном запоминании, основанном на активной мыслительной деятельности, по сравнению с межиндивидуальной вариативностью отстроченного воспроизведения при всех видах произвольного запоминания: «чистом» произвольном, совмещенном и смешанном. Это доказывает наше положение о том, что непроизвольное запоминание реализуется с опорой на функциональные механизмы, продуктивность которых ограничивается определенными пределами. Исследование, о котором говорилось выше, можно назвать работой констатирующего плана, объяснительные возможности которого явно ограничены. В этой связи представляют безусловный интерес работы, посвященные проблемам разноуровневой репрезентации воспринимаемой и опознаваемой информации. Как известно, фундаментальное допущение когнитивной психологии состоит в том, что «воспринимающий активизирует личностно-значимые структуры знания и генерирует некоторый тип личностной схемы, в терминах которой информация принимается, кодируется и сохраняется» (Т. Jkegami [309, с. 154]). Обсуждается вопрос о том, насколько эти личностные схемы уподобляются физическим свойствам внешнего мира. И если, скажем, применительно к пространственным характеристикам объектов допустимо обсуждать проблему их соответствия ментальным схемам (М. J. Sholl [325]), то в отношении цвета как феномена сугубо психического (так как длина волны не содержит в себе никаких первичных качеств «цветности») постановка вопроса о подобии психического мира физическому миру вовсе лишена основания.

Т. А. Ребеко поставила проблему выявления механизмов и закономерностей репрезентации цвета на представленческом уровне; другими словами, происходит ли опознание цвета в единицах, тождественных выделенным сенсорным параметрам, или нарушается изоморфность репрезентации цвета при переходе от сенсорного уровня к представленческому уровню. В нашей парадигме эта проблема звучит следующим образом: как содержательно соотносятся запоминание с опорой на функциональные механизмы и запоминание благодаря функциональным и операционным механизмам представленческого уровня. При постановке проблемы Т. А. Ребеко в качестве отправного пункта использовала точку зрения Ф.А. Блисдейл (F.A. Bleasdale [284]), согласно которой выделяются два принципиально различных механизма переработки информации: классификация и типизация. Механизм классификации работает с отдельными признаками как с изолированными; соответственно условия, способствующие когнитивной переработке отдельных признаков, приводят к лучшим результатам опознания. Конечный результат опознания сложного стимула может быть представлен как сумма опознаний по отдельным признакам.

Для описания работы механизма типизации «морфологическая» модель оказывается неправомерной: психическая репрезентация стимула не может быть описана как сумма репрезентаций по отдельным слагаемым: изменение несущественных (по конечному результату) признаков значительно искажает процесс опознания. Исследования показывают, что «тип» как амодальный концепт, результирующий совокупное впечатление, неадекватно вербализуется и осознается, легко разрушается при изменении контекста и при выполнении «аналитических» задач. Т. А. Ребеко исследовала структуру ментальной репрезентации цвета в задачах опознания с помощью эффекта запечатления [182]. Необходимо отметить, что в современной когнитивной психологии выделяются два подвида эффекта запечатления: смысловой и признаковый. Согласно некоторым исследованиям, семантическая связанность стимулов, подлежащих запечатлению, может не осознаваться [182]. Включенность в эффект запечатления сенсорного и понятийного уровней рельефно выражена в типологии Т. Блэкстон (Т. Blaxton [283]), которая предлагает разделить запечатление в зависимости от типа кодирования — по признаку или по концепту. Видимо, есть все основания рассматривать осознаваемые и неосознаваемые признаки, например, цвета как разные формы его ментальной репрезентации в соответствии с механизмами классификации и типизации. По результатам этих исследований уже невозможно рассматривать запоминание с опорой на функциональные механизмы как простой вид запоминания. Совершенно очевидно, что запоминание с опорой на функциональные механизмы представляет собой соотнесение перцепта с репрезентативной картиной мира личности через концепт. В качестве «инструментов» могут выступать оперативные единицы восприятия или неосознаваемые операционные механизмы мнемических способностей. Получается, что концепт (единица ментальной репрезентации), который запоминается или помогает этому процессу, может быть и модальным, и амодалъным.