Название: Психология и педагогика профессиональной деятельности - Громкова М.Т.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1074


4. Биосоциальная модель поведения, усеченная на духовную составляющую, обретает свою целостность, ориентированную на адекватность целостной структуре окружающего мира «био — социо — дух», в которой субъект поведения, деятельности — «индивид — личность — человек».

Наметившиеся изменения в философских подходах к решению вопроса отношений сознания и бытия, духа и материи ставят психологию перед необходимостью пересмотреть свои основы, преодолеть существующую оторванность процессов в идеальном и реальном, психологически объяснить континуум сознания и бытия. Обострилась значимость понятия осознанности как сущности образовательных процессов. Оказались востребованными исследования субъектности в деятельности, обоснование самоорганизации на синергетических принципах.

5. Сегодня психология исследует психические процессы во внутреннем (психическая деятельность), внешнем (психические явления, поведение, практическая деятельность) и их континуум, взаимопроникновение (осознание собственных действий до их свершения и после).

Специальные отрасли психологии рассматривают практическую значимость фундаментальных знаний, осуществляют переход от общего к частному, носят прикладной характер, ибо «прикладывают» теорию к практике, объясняя суть происходящих явлений.

Понятию «душа» во все исторические периоды наука уделяла большое внимание. Начиная с тех времен, когда все научные знания объединяла философия,ученые пытались объяснить загадочный внутренний мир человека. Психика, сознание, душа, дух уже не воспринимаются как синонимы, они различимы. Наука продвинулась в изучении их сущности, в анализе процессов проявления.

Однако непостижимый феномен «душа» по-прежнему остается загадкой («чужая душа — потемки»).

Вопросы для обсуждения

 

1. Психологи прошлого и настоящего. Наиболее значимые психологические учения современности.

2. Различие представлений о сознании, духе Г.В.Ф. Гегеля и Л.Н. Толстого.

3. Как различаются понятия: сознание, душа, дух, духовность?

4. В чем особенности русской души, российского менталитета?

5. Что влияет и не влияет на состояние сознания, души, духа, духовности?

Контрольные вопросы

 

1. Психология как наука о психологических процессах, актах, состояниях.

2. Становление психологической науки.

3. Основные направления психологии XX века.

4. Психология в системе знаний о сознании.

5. Природная, социальная и духовная сущности сознания; связь психологии с физиологией, социологией и философией.

6. Понятие души и духа.

7. Различие понятий: сознание, душа, дух.

Упражнения

 

1. Попытайтесь применить полученную информацию о сознании, душе и духе для понимания себя. Различите в себе (собственном сознании) то, что от природы (родителей, родственников, рода, пола, возраста, темперамента и т.д.). Различите состояние лущи и состояние духа.

2. Сопоставьте собственную информированность о своем теле и своем сознании, душе, духе.

3. Сопоставьте свое собственное внимание к физическому и психическому здоровью. Осознайте их взаимосвязь. К кому Вы обращаетесь чаще: врачу или психологу?

4. Попытайтесь охарактеризовать собственное состояние души, духа, сознания в разных ситуациях. Делайте это почаще, выясняя, понимаете ли Вы себя.

5. Наблюдая за собой и своими родственниками, выявите общее в Вашем сознании — то, что от природы.

6. Находясь в обществе, подметьте общепринятое в поведении — то, что приобретено от социума, общества, общения.

7. Различение понятий дух, душа, сознание на предложенной модели.

8. В целях систематизации знаний о различных психологических школах заполните таблицу.

 


Оцените книгу: 1 2 3 4 5