Название: Психология и педагогика - Кроль В.М.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 906


5.2. Поверхностные и глубинные структуры языка............ 73

5.3. Языковые характеристики высших животных............. 75

Глава 6 Особенности творческого мышления....................... 77

6.1. Фазы творческого процесса............................................ 77

6.2. Характерные особенности творческого процесса........ 80

Темы и вопросы для семинаров и самопроверки................. 86

Раздел 3 ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ.. 88

Г л а в а 1 Понятие личности и структура личности.......... 88

Глава 2 Интеллектуальные и творческие способности....... 90

Глава 3 Тестирование интеллектуальных способностей.... 92

Глава 4 Тестирование творческих способностей................. 95

Глава 5 Вопросы теории выявления и измерения способностей        97

Глава 6   Использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первичных (базисных) способностей   99

Глава 7  Тестирование личности........................................... 105

Глава 8  Характер................................................................... 108

Глава 9 Темперамент.............................................................. 111

Глава 10 Пример практического самоопределения своего типа характера................................................................................. 114

Глава 11 Психофизиологические корреляты личностных факторов................................................................................................... 118

Темы и вопросы для семинаров и самопроверки............... 120

Глава 12 Мотивации................................................................ 121

12.1. Мотивации как система целеполагания.................... 121

12.2. Типы мотиваций........................................................... 123

12.3. «Новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей............................................................. 126

Глава 13 Эмоции...................................................................... 130

13.1. Эмоции как механизмрегуляции мотивационной деятельности.......................................................................... 130

13.2. Способы выражения и измерения эмоций в процессе общения................................................................................................. 134

13.3. Эмоции и язык социально значимых жестов и поз.. 137

13.4. Роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения.................................................. 139

Глава 14 Основные чувства человека.................................... 141

14.1. Дружба и любовь.......................................................... 144

14.2. Межличностное общение животных и истоки чувств людей................................................................................................. 150

Глава 15 Волевое поведение.................................................... 157

Глава 16 Настроения, стрессы, аффекты........................... 159

Глава 18.... Переключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы, истоки культурных традиций.................................................................................. 166

Глава 19 Психологические аспекты этики и этикета........ 170

Глава 20Неврозы как следствия дефектов функции защиты 171

Глава 21 Нервные механизмы мотиваций и эмоций............ 174

Глава 22 Нервные механизмы стрессов и аффектов.......... 178

Темы и вопросы для семинаров и самопроверки............... 179

Часть II...................................................................................... 183

ПЕДАГОГИКА........................................................................... 183

Раздел 1.................................................................................... 183

ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ......................................... 183

Глава 1 Педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знания.................................................... 183

Глава 2 Педагогика как одна из древнейших наук:............... 188

основные этапы развития...................................................... 188

Глава 3 Отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования...................................................... 193

Глава 4 Теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов.................................................................................. 198

Глава 5 Специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности............................................................ 201

Темы и вопросы для семинаров и самопроверки............... 206

Раздел 2ДИДАКТИКА........................................................... 207

Глава 1 Общее понятие о дидактике, ее предмет и задачи 207

Глава 2 Развитие системы дидактических принципов....... 208

Глава 3 Основные задачи и направления современной дидактики................................................................................................... 211

Глава 4 Комплексная система принципов современной дидактики................................................................................................... 217

Глава 5 Развитие способов и методов обучения.................. 222


Оцените книгу: 1 2 3 4 5