Название: Психология - Немов Р.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1047

4. Понятие интеллекта по Дж. Гилфорду.

5. Тесты интеллекта и коэффициент интеллекта.

6. Связь между коэффициентом интеллекта и жизненными успехами.

Тема 3. Теории мышления в психологии.

1. Ассоциативная теория мышления.

2. Понимание мышления в бихевиоризме и в гештальтпсихологии.

3. Логическая теория мышления (С. Л. Рубинштейн).

4. Деятельностная теория мышления (А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов).

5. Информационно-кибернетическая теория мышления.

Тема 4. Развитие мышления.

1.     Альтернативные подходы к развитию мышления.

2 Концепция развития детского интеллекта по Ж. Пиаже.

3.Теория планомерного формирования умственных действий П. Я. Гальперина.

4. Теория развития понятий по Л. С. Выготскому.

5. Информационная теория когнитивного развития.

6. Стимулирование развития мышления с помощью техники брейнсторминга.

Темы для рефератов

1. Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления, его продуктов с реальностью.

2. Психология творческого мышления.

3. Понятие, тестыи коэффициент интеллекта.

4. Развитие мышления.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

1. Проблемы и пути развития творческого мышления.

2. Личностные особенности творческого человека.

3. Средства развития мышления.

4. Сравнительный анализ мышления человека и машины (ЭВМ).

ЛИТЕРАТУРА

 I

Брунер Д. С. Психология познания. За пределами непосредственной

информации.—М., 1977. (Мышление. Образование понятий: 131—210. Восприятие и мышление: 211—241.)

Исследования мышления в советской психологии.—М., 1966. (Культурно-историческая теория мышления Л. С. Выготского: 123—174. О роли ассоциаций в процессах мышления: 388—436.)

Лурия А. Р. Язык и мышление.— М., 1979. (Развитие понятий и методы

их исследования: 67—90. Внутренняя речь и ее мозговая организация: 135—146. Язык и дискурсивное мышление. Операция вывода: 251—264.)

Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются. Общество и способности человека: Книга для учителя.— М., 1989. (Развитие интеллекта — настоятельная потребность времени: 5—12. Что такое интеллект: 13—21. Факторы, условия и факты развития интеллекта: 33—37, 50—82. Интеллект и развитие способностей: 110—135.)

Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.—М., 1981.

(Интеллект и другие психические процессы: 109—134.)

Одаренные дети.—М., 1991. (Структуры интеллекта. Модель Гилфорда:

216-220.)

Петухов В. В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие.—М., 1987. (Мышление как предмет психологического изучения: 5—11. Мышление как процесс решения задач: 11—20. Основные теории мышления: 20— 51. Направления эмпирического исследования мышления: 51—77. Продуктивное мышление: 84—88.)

Психолингвистика. Сборник статей.—М., 1984. (Генетический аспект языка и мышления (Ж. Пиаже): 325—335.)

Рубинштейн С. Л, Основы общей психологии: В 2 т.— Т. I — М., 1989.—С. 360—400.

II

Анастази А. Психологическое тестирование.— Кн. 2.— М., 1982. (Природа интеллекта: 308—316.)

Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения.— Т. 2.— М., 1979. (Память и мышление: 118—341.)

Боно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонности мышления.—

М., 1976. (Что такое нешаблонное, творческое мышление: 11—18. Как рождается творческая мысль: 19—23. Что мешает мыслить нешаблонно: 24—33. Принципы нешаблонного мышления: 63—101.)

Вертгеймер М. Продуктивное мышление.—М., 1987. (Динамика и

логика продуктивного мышления: 5—26, 269—298.)

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.—Т. 3.—М., 1983.

(Развитие речи и мышления: 254—273.)

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.—Т. 2.—М., 1982.

(Мышление и речь: 5—361. Мышление и его развитие в детском возрасте: 395—415.)

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.— Т. 6.— М., 1984.

(Речь и практическое мышление: 6—37.)

Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении.— М., 1972. (Проблема