Название: Психология - Немов Р.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1047

Данилова Н. Н., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности.— М., 1989. (История, предмет и задачи физиологии высшей нервной деятельности: 5—23. Основные понятия и принципы высшей нервной деятельности:

24—45. Функциональная организация мозга: 46—75. Врожденная деятельность организма: 76—95. Обучение и закономерности условно-рефлекторной деятельности:

96—130. Механизмы образования условного рефлекса: 131—150. Нейрофизиологические основы памяти и обучения: 151—194. Структура поведенческого акта: 195—215. Потребности: 216—224. Мотивация: 225—248. Эмоции: 249—273. Движения: 274— 290.)

Дельгадо X. Мозг и сознание.— М., 1971. (Физиологические основы движений: 99—118. Физиологические основы эмоций и мотивации: 119—153, 159—180. Физиологические основы представлений и памяти: 154—158. Физиологические основы «воли»: 186—191. Мозг и психика. Общая постановка проблемы: 223—228.) Естественнонаучные основы психологии.— М., 1978. (Психология и физиология: 11—23. Строение центральной нервной системы: 24—108. Функциональная организация мозга (функциональные блоки мозга): 109—139. Основные свойства нервной системы человека как нейрофизиологическая основа индивидуальности:

295—336.) /

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т.—

Т. 1.—М., 1983. (Биологическое и социальное в психике человека: 76—95.)

Линдсей П.,Нормам Д. Переработка информации у человека (Введение В ПСИХОЛОГИЮ).—М., 1974. (Нервные механизмы памяти: 276—312.) Лурия А. Р. Мозг человека и психические процессы.— Т. I.— М., 1963. (Мозг человека и психические процессы: 11—68.)

Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию.— М., 1975.

(Мозг и психические процессы: 93—125.)

Лурия А. Р. ЯЗЫК И сознание.— М., 1979. (Внутренняя речь и ее мозговая организация: 135—146. Мозговая организация речевой деятельности. Патология речевого высказывания: 265—290. Мозговая организация процессов декодирования (понимания) речевого сообщения: 291—306.)

Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются (Общество и

способности человека).—М., 1989. (Значение исследования биологических основ интеллекта: 21—24.)

Милнер П. Физиологическая психология.— М., 1973. (Нейроны: 19—36. Общий очерк анатомии нервной системы: 36—59. Сенсорные системы мозга: 136— 325. Физиологические механизмы мотивации: 325—349, 420—514. Физиологические механизмы внимания: 349—372.)

Познавательные процессы и способности в обучении.—М., 1990. (Функциональная организация мозга и психики: 122—140.)

 Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий.—М., 1979. (Учение И. П. Павлова о свойствах и типах нервной системы: 67—74. Физические особенности человека и психика: 250—269. Свойства нервной системы и их психологические проявления: 269—272. Связь свойств нервной системы, темперамента и общих способностей: 301—307.)

Симонов П. В. Мотивированный мозг:, Высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии.—М., 1987. (Естественнонаучное обоснование ключевых понятий общей психологии: 220—230.)

 Симонов П. В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИЙ.—М., 1981. (Физиология и нейроанатомия эмоций:

69—80, 92—97. Психофизиология воли: 160—168.)

Соколов Е. Н. Нейронные механизмы памяти и обучения.— М., 1981. (Концептуальная рефлекторная дуга: 5—22. Формы обучения: 23—39.) Способности и склонности: комплексные исследования. —М., 1989.

(Типы высшей нервной деятельности человека: 22—33.)

Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т.—Т. II.—М., 1985. (Типы

высшей нервной деятельности: 6—189.)

Хрестоматия по ощущению и восприятию.—М., 1975. (Рецептивные

поля и клеточные ансамбли: 19—28.)

Хэссет Д; Введение в психофизиологию.—М., 1981. (Головной мозг:

131—162.)

II

Вартанян Г. А., Петров Е. С. Эмоции и поведение.—Л., 1989. (Психофизиология эмоций: 19—37.)

Вейн А. М., Каменецкая Б. И. Память человека.— М., 1973. (Физиологические механизмы памяти: 11—46. Биохимические основы памяти: 46—60.) Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.—Т. I.—М., 1982. (Психология и учение о локализации психических функций: 168—174.) Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций.— М., 1988. (Физиология движений и физиология активности: 129—161. Психофизическая проблема: 214—233.)

Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека (Психологическое исследование).—М., 1980. (Память и свойства нервной

системы: 17—107. Биоэлектрические корреляты памяти: 108—130.)

Гоноболин Ф. Н. Внимание и его воспитание.—М., 1972. (Физиологические основы внимания: 11—16.)

 Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия.—

М., 1970. (Устройство глаза и зрительной области мозга: 42—84.)

Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников.— М., 1988. (Основные свойства нервной системы и их индивидуальная представленность: 41—53.)

Лолер Дж. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм.—

М., 1982.  (Диалектические отношения биологического и социального: 118—137. Наследственность интеллекта: 176—228.)

Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.— М., 1984. (Социальное и биологическое в детерминации психики человека: 342—394.)

Лурия А. Р. Язык И сознание.—М., 1979. (Внутренняя речь и ее мозговая организация: 135—146. Мозговая организация речевой деятельности. Патология речевого высказывания: 265—290. Мозговая организация процессов декодирования (понимания) речевого сообщения: 291—306.)

Мерлин В. С. Личность как предмет психологического исследования.— Пермь, 1988. (Физиологические основы психических свойств личности:56—68.)