Название: Психология - Немов Р.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1048

I

Валлон А. Психическое развитие ребенка.— М., 1967. (Деятельность

ребенка и его развитие: 49—58. Игра и развитие ребенка: 58—74. Развитие движений: 125—151.)

ЛеонтьевА. Н. Деятельность. Сознание. Личность.— М., 1982 (1975). (Проблема деятельности в психологии: 73—123. Деятельность и сознание: 124— 158. Деятельность и личность: 159—189.)

Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.—М., 1981.

(От действия к мысли (в учении Ж. Пиаже): 42—53.)

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т.— Т. I.— М.,

1989. (Действие и деятельность: 14—64. Игра: 64—75. Учение: 75—93.)

Хрестоматия по ощущению и восприятию.—М., 1975. (Роль движений в процессах познания: 9—19. Развитие восприятия и деятельность: 147—205.)

1983.(Проблемы развития высших психических функций: 6—164.)

II

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.— Т. 3.— М.

Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций.— М., 1988. (Психологическая теория деятельности: 95—128.)

Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении.— М., 1972. (Ж. Пиаже о ролидействия в мышлении: 224—247.)

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения.— М., 1986. (Деятельность, психика и сознание: 21—37.) Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т.— Т. L—М., 1986. (Развитие восприятия и деятельность: 112—153. Роль деятельности в психическом развитии ребенка: 235—247.)

Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т.— Т. II.—

М., 1986. (Развитие произвольных движений: 5—233. Роль речи в формировании и осуществлении произвольных движений: 146—188. Установка и ее роль в регуляции движений: 189—227.)

Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание.—М., 1961. (Непроизвольное запоминание и деятельность: 141—221.)

Общая психология.—М., 1986. (Деятельность: 93—130.)

Познавательная активность в системе процессов памяти.—М., 1989. (Деятельностный подход к памяти: 7—10.)

III

Белоус В. В. Темперамент и деятельность. Учебное пособие.— Пятигорск, 1990. (Темперамент и деятельность: 102—112.)

Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности.—М., 1966. (К истории изучения движений: 29—38. О построении движений: 79—101. Природа навыка и тренировка: 160—170.)

Беспалов Б. И. Действие. Психологические механизмы визуального мышления.— М., 1984. (Основные понятия теории действия (цель, действие, операция): 10—45.)

Истомина 3. М. Развитие памяти. Учебно-методическое пособие.—

М., 1978. (Зависимость запоминания от характера деятельности: 62—86.)

История зарубежной психологии. 30—60-е годы XX в. Тексты.—

М., 1986. (Принципы поведения (теория К. Халла): 38—59. Оперантное поведение (Б. Скиннер): 60—96.)

Коссов Б. Б. Психомоторное развитие младших школьников. Методические разработки.—М., 1989.

Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности.—М., 1986. (Индивидуальный стиль деятельности: 153—181, 197—208.)

 Миллер Д., Галантер Ю., Прибрам К. Планы и структура поведения.—М., 1964. (Двигательные умения и навыки: 100—115.)

Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника.—М., 1977. (Теория деятельности и вопросы развития мышления: 6—24.)

Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе.— М., 1989. (Деятельность и развитие личности: 72—125.)

Глава 7.

 ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЕ

Краткое содержание

Понятие об ощущениях. Представление об ощущениях. Происхождение ощущений. Виды ощущений. Значение ощущений в жизни человека. Физические характеристики среды, порождающие ощущения. Многообразие ощущений и отражение множества значимых для человека свойств среды его обитания. Связь различных ощущений с объективными свойствами среды. Ощущения света как отражение электромагнитных волн. Качественное кодирование этих волн в цвете. Ощущения слуха как отражение колебаний давления воздуха. Специфика обонятельных, осязательных, вкусовых ощущений. Кинестетические ощущения. Субсенсорные ощущения, их значение и экспериментальные доказательства существования.

Измерение и изменение ощущений. Количественные характеристики ощущений. Понятия чувствительности, абсолютного и относительного порогов ощущений. Психометрическая кривая. Примеры пороговых значений ощущений разных модальностей. Константа Вебера. Закон Вебера—Фехнера. Изменчивость абсолютного и относительного порогов ощущений. Адаптация и сенсибилизация органов чувств.

Восприятие, его виды и свойства. Отличие восприятия от ощущений. Явление объективизации в восприятии. Основные свойства образа восприятия: предметность, константность, целостность, категориальность. Факторы, определяющие интеграцию ощущений в целостные зрительные образы: близость воспринимаемых элементов друг к другу, их сходство, естественное продолжение и замкнутость. Особенности восприятия человеком осмысленных плоскостных изображений. Восприятие человеком лица другого человека. Иллюзии зрительного восприятия. Восприятие пространства, времени и движения. Механизмы восприятия формы предметов и их величины. Восприятие глубины и удаленности, направления и скорости движений. Восприятие времени.

Законы восприятия. Движение и его роль в различных видах восприятия. Устойчивость образов восприятия. Значение умозаключений и жизненного опыта в восприятии. Восприятие и механизмы работы мозга. Восприятие, научение и мышление. Последовательность перцептивных актов, включенных в процесс восприятия. Развитие восприятия у детей.