Название: Психология - Немов Р.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1047

Ляудис В. Я. Память в процессе развития.— М., 1976. (Развитие памяти: 8—37, 94—137. Произвольное запоминание: 38—93. Связь кратковременной .mi долговременной памяти: 138—219. Развитие памяти в процессе обучения: 220—24.

Механизмы памяти. Руководство по физиологии.— Л., 1987. (Память, ее функции и связь с работой мозга: 7—20. Эмоции и регуляция памяти: 325—351. Нейропсихологическая регуляция памяти: 351—356. Психофизиологические аспекты модуляции памяти: 374—388.)

Николов Н., Нешев Г. Загадка тысячелетий. Что мы знаем о памяти.— М., 1988. (Механизмы памяти: 67—83.) Общая ПСИХОЛОГИЯ.— М., 1986. (Память: 291—321.)

Познавательная активность в системе процессов памяти.— М., 1989.

(Деятельностный подход к памяти: 7—10. Связь познавательной активности и памяти: 10—24. Связь произвольного и непроизвольного запоминания: 25—43.)

 Развитие памяти.—Рига, 1991. (Что такое память: 5—10. Парадоксы памяти: 11—117. Память глазами физиолога: 18—30. Память глазами психолога: 31—42. Можно ли тренировать память: 43—47. Какая у меня память: 48—53.)

Развитие творческой активности школьников.—М., 1991. (Развитие памяти: 126—149.)

Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т.— Т. II.—

М., 1987. (Проблемы психологии памяти: 5—294. О некоторых корреляциях в области памяти: 316—327.)

III

Асмолов А. Г. Принципы организации памяти человека. Системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов: Учебно-методическое пособие.— М., 1985. (Память: 31—юз.)

Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения.— М., 1980.

(Узнавание: 293—361.)

Веккер Л. М. Психические процессы.—Т. 3.—Л., 1981. (Память как

универсальный интегратор психики: 206—262.)

Величковский Б. М. Современная когнитивная психология.— М.,

1982. (Функциональная структура памяти: 66—113.)

Восприятие. Механизмы и модели.— М., 1974. (Информация и память:

28—36.)

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.—Т. 2.—М., 1982.

(Память и ее развитие в детском возрасте: 381—395.)

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.—Т. 3.—М., 1983.

(Развитие мнемических и мнемотехнических функций: 239—254.)

Громова Е. А. Эмоциональная память и ее механизмы.— М., 1980.

(Связь памяти и эмоций: 70—90.)

Дудкин К. Н. Зрительное восприятие и память. Информационные процессы и нейронные механизмы.— Л., 1985. (Система зрительной памяти: 11—29.)

Жинкин Н. И. Речь как проводник информации.— М., 1982. (Восприятие и иконическая память: 46—61.)

 Ипполитов Ф. В. Память школьника.—М., 1978. (Теории памяти:

7—15. Классификация видов памяти: 15—28.)

Истомина 3. М. Развитие памяти. Учебно-методическое пособие.— М., 1978. (Зависимость запоминания от характера деятельности: 62—86.)

 Коул М., Скибнер С. Культура и мышление. Психологический очерк.— М., 1977. (Культура, научение и память: 153—173.)

 Ладанов И. Д. Управление стрессом.—М., 1989. (Тренировка памяти:

69—83.)

Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. Ум мнемониста.— М., 1968.

Механизмы памяти. Руководство по физиологии.— Л., 1987. (Эволюция памяти. Виды памяти: 21—41. Системная организация памяти: 263—300. Нарушения памяти: 356—369.)

Миллер Дж., Галантер Е., Прибрам К. Планы и структура поведения.— М., 1964. (Планы для запоминания: 132—148.)

Найссер У. Познание и реальность.—М., 1981. (Воображение и память:

141—165.)

Немчин Т. А. Состояния нервно-психического напряжение.— Л.,

1983. (Особенности памяти при нервно-психическом напряжении: 55—63.)

Николов Н., Нешев Г. Загадка тысячелетий. Что мы знаем о памяти.— М., 1988. (Что мы знаем и чего не знаем о памяти: 22—36. Управление памятью: 84—112, 133—140.)

Норман Д. А. Память и научение.— М., 1985. (Этапы переработки

информации: 20—30.)

Познавательные процессы и способности в обучении.—М., 1990.

(Память: 61—79.)

 Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика.— М., 1976. (Язык и память:

173—182.)

Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2 т.— Т. I.—

М., 1987. (Взаимоотношение образа и слова в развитии памяти: 186—203.)

Ушакова Т. Н. и др. Речь человека в общении.— М., 1989. (Память

в структуре речемыслительной деятельности: 61—98.)

 Хоффман И. Активная память.—М., 1986. (Репрезентация в памяти:

56—2П. Организация памяти: 212—252. Создание новой информации в памяти: 253—276.)

Хорн Г. Память, импринтинг и мозг. Исследование механизмов.— М., 1988.

Чистякова М. И. Психогимнастика.— М., 1990. (Методические рекомендации для развития внимания, памяти, эмоциональной экспрессии и мотивации у детей 4—7 лет: 45—51.)

Шабанов П. Д., Бородкин Ю. С. Нарушения памяти и их коррекция.— Л., 1989. (Принципы изучения нарушений памяти в эксперименте: 5—63. Фармакологическая коррекция нарушений памяти: 64—111.)

Глава 10.

 ВООБРАЖЕНИЕ

Краткое содержание