Роль лидера
|
Лидер
формирует структу-
рированное
окружение, в
котором
участники чувст-
вуют себя
в безопасности;
разъясняет
цели групповой
работы;
устанавливает пра-
вила;
делает вступление.
Лидер
моделирует умест-
ные формы
поведения, на-
чинает
«взламывать лед»;
умеренно
самораскрыва-
ется;
рассказывает о своем
видении
группы
|
Лидер
управляет конфликтом
между
участниками группы;
регулярно
напоминает о пра-
вилах и
нормах поведения;
помогает
группе становиться
более целостной
|
Лидер сосредоточивается
на
помощи
участникам и группе
в целом в
достижении целей,
поддерживая
межличностные
взаимодействия.
Предупреж-
дает
возникновение проблем
путем
использования навы-
ков помощи
и возобновляе-
мой
направленности на до-
стижение
цели (целей). Мо-
делирует
адекватные формы
поведения
|
Лидер
помогает участникам оце-
нить то,
чему они научились в
группе, и
побуждает их быть
более
конкретными. Лидер пред-
лагает
структуру работы с чув-
ством
потери, а также возмож-
ности
«празднования» окончания
групповой
работы; организует
последующее
консультационное
сопровождение
и оценивание
результатов
|
Роль
участников
|
Участникам
нужно посвя-
тить себя
«овладению»
группой и
вовлечению в
группу.
Они должны выска-
заться по
поводу того, что
они
ожидают получить от
групповой
работы, а также
что они
планируют при-
внести в
работу группы
|
Участники
группы ищут и по-
лучают
обратную связь, кото-
рая
изменяется от более нега-
тивной до
нейтральной и по-
ложительной,
по мере того
как группа
проходит через
разрешение
вопросов статуса
и
становится более сплочен-
ной.
«Я-высказьшания» ста-
новятся
более необходимыми
и
распространенными
|
Участники
концентрируются
на
групповых и индивиду-
альных
достижениях; переда-
ют и
получают сообщения в
форме обратной
связи о сво-
их идеях и
действиях
|
Участники
группы сосредоточи-
ваются на
работе, которую они
выполнили
и которую они еще
должны
выполнить. Участники
отмечают
свои достижения, за-
вершают
незаконченные дела с
другими и
обобщают уникаль-
ные и
универсальные аспекты
опыта групповой
работы
|