Название: Психологическое консультирование - Глэддинг С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1083


Whitehead B. D. (1997). The divorce culture. New York: Knopf.

Whitledge J. (1994). Cross-cultural counseling: Implications for school counselors in enhancing student learning. School Counselor, 41, 314-318.

Wilson N. H. & Rotter J. C. (1980). Elementary school counselor enrichment and renewal. Elementary School Guidance and Counseling, 14, 178-187.

Глава 16

Консультирование в университетах

и студенческие службы

 

Каждый раз в сентябре, словно за листопадом,

 мы наблюдаем за тем, что происходит с тобой.

 

Твои перемены не так бросаются в глаза, как красный

цвет кленов,

и не столь горячи, как апельсины вечерних огней.

 

Но твое присутствие — одного или

в компании друзей, —

подобно осенним листьям, расцвечивает

жизнь студенческого городка,

который иначе кажется бледным

в оттенках административной серости.

 

Мы радуемся твоему прибытию так,

как радуемся свежему прохладному воздуху

в конце лета.

 

Мы радостно принимаем твое воодушевление,

вдохновляющее нас на метафоры и идеалы,

 которые живут неизменной жизнью...

«Through the seasons to New Life» by S. T. Gladding,

1982. Humanist Educator, 20, 122.

 

 

 

Система высшего образования США принадлежит к числу наиболее значительных достижений страны. Она ежегодно пополняется приблизительно 12-13 миллионами человек, зачисляемых в учебные заведения. К началу XXI столетия свыше 25% взрослого населения США в возрасте от 25 до 34 лет закончили четырех- и более годичное обучение в системе высшего образования. Такой результат находится на одном уровне с показателями Японии, тогда как подобный показатель в Канаде составляет 18%, в Великобритании, во Франции и в Германии — 12% (Morton, 1994). В дополнение к учебным программам, в системе высшего образования учреждены студенческие службы. Деятельность этих служб осуществляется прежде всего в форме мероприятий, проводимых в помощь учебным программам, программам поддержки и консультирования (Komives, Woodard & Delworth, 1996).

Студенческие службы в городках американских колледжей и университетов впервые появились в начале XX столетия. Э. Г. Уильямсон, декан по работе со студентами в Университете Миннесоты в 1930-1940-х годах, сформулировал то, что было позже названо «точкой зрения персонала студенческих служб» (Williamson, 1939). Его модель студенческих служб явилась стандартом для своего времени. Она была в значительной степени директивной и консультант-центрированной. Кредо Уиль^мсона состояло в том, что «недостаточно помочь консультируемым стать теми, кем они хотят стать; в большей степени важно помочь им стать теми, кем они должны хотеть стать» (Ewing, 1990, р. 104). «Точка зрения персонала студенческих служб», иногда называемая Мин-несотской точкой зрения, оставалась в силе до окончания Второй мировой войны. Именно в это время федеральное правительство начало вкладывать деньги в различные службы системы высшего образования и стали появляться иные взгляды на систему студенческих служб.

Идея студенческих служб, консультирования и программ развития для студентов стала стремительно развиваться с 1940-х годов. Эти идеи стали существенной частью студенческого движения 1970-х годов (Canon, 1988; Winston & Creamer, 1997). Иногда студенческие службы и университетское консультирование объединяются тем или иным образом (Evans, Carr & Stone, 1982), иногда такого объединения не происходит. Независимо от этого, они имеют много точек соприкосновения (например, забота о здоровье и развитии целостной личности) и рассматриваются в этой главе вместе, поскольку имеют общую направленность, сочетаются друг с другом и влияют на общую жизнь студентов, профессорско-преподавательского состава, сотрудников и администраторов университетского городка.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5