Название: Прогнозирование и моделирование в социальной работе - Сафронова В.М.

Жанр: Экономика

Рейтинг:

Просмотров: 940


 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

 

Приложение 1

 

Модель практического занятия в форме кейзстади

 

Кейз, от английского case — случай, — описание ситуации, в частности касающейся истории, становления, развития и результатов определенного социального процесса или явления, которое находится в центре внимания.

Адаптивная структура модели кейза включает разделы:

история становления и развития процесса, проблемы;

необходимость изменений;

источники изменений;

методы изменений;

предполагаемые результаты изменений;

основные вопросы (задачи) к кейзу.

Кейзы, как правило, составляются на реальном фактическом материале. Это так называемые «полевые кейзы». Реже, но также имеют место в кейзстади «кресельные» кейзы. Их сюжет — вымысел автора. «Полевые» и «кресельные» кейзы имеют свои плюсы и минусы. В частности, «полевые кейзы» более правдоподобны, их можно разработать с помощью конкретного эмпирического материала и технических средств. Однако «кресельные» кейзы можно более быстро составить, они дешевле «полевых».

Студенты более охотно и сбольшим интересом изучают кейзы, в которых описываются реальные ситуации. В подаче материалов кейза надо быть объективным и беспристрастным.

 

Методика проведения кейзстади

 

За день до занятия кейз раздается слушателям, которые знакомятся с материалом индивидуально. На занятии учебную группу разбивают на 3—4 подгруппы. В течение 1,5 — 2 часов в подгруппах в различных аудиториях обсуждается кейз и коллективно решаются его задачи. После этого группа собирается вновь в полном составе и начинается дискуссия. От каждой группы выступают студенты и аргументируют позицию. Преподаватель координирует ход обсуждения, направляя его, по необходимости, на решение поставленной учебной цели.

Преимущество такого практического занятия — закрепление навыков прогнозирования и моделирования, активная работа со статистическим и эмпирическим материалом, на таких занятиях нет равнодушных и пассивных.

Можно выделить две важнейшие стадии анализа кейза — это: а) индивидуальная подготовка; б) обсуждение в подгруппе и дискуссия в группе. Рекомендации и советы студентам (слушателям) и преподавателям могут быть здесь следующими.

Индивидуальная подготовка

 

1. Вечером накануне занятия прочитать кейз первый раз бегло, с тем чтобы получить общее представление о последовательности событий и о излагаемой проблеме.

2. Перечитать кейз столько раз, сколько необходимо для того, чтобы вычленить проблему, определить ответственность, взгляды, позиции и взаимоотношения персонажей, действующих в кейзе; уяснить экономическую и политическую обстановку, в которой разворачивается сюжет кейза. Полезно при этом делать заметки, которые затем помогут при обсуждении кейза в аудитории.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5