Название: Педагогическая психология - Зимняя И.А.

Жанр: Педагогика

Рейтинг:

Просмотров: 1984

И.А. Зимняя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Издание второе, дополненное,

исправленное и переработанное

Рекомендовано Министерством образования Российской

Федерации в качестве учебника для студентов высших

учебных заведений, обучающихся по педагогическим и

психологическим направлениям и специальностям

Москва ««Логос» • 2003

Рецензенты:

доктора психологических наук

М.Ю. Кондратьев (Психологический институт РАО)

А.А. Реан (Санкт-Петербургский государственный университет)

Зимняя И.А.

 Педагогическая психология: Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. - М.: Логос, 2003. - 384 с. ISBN 5-94010-018-Х

Освещены история, предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии. Рассмотрены основополагающие проблемы образования, педагога и учащегося как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения. С использованием широкого круга отечественных и зарубежных источников представлены исторически сложившиеся современные воззрения и исследовательские позициив области педагогической психологии, показаны творческие возможности лнчностно-деятельностного подхода к обучению.

Для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. Представляет интерес для ученых и специалистов в области педагогики и психологии, для учителей и преподавателей общеобразовательных и профессиональных учебных заведений.

Мы не говорим педагогам — поступайте так или иначе;

но говорим им:

изучайте законы тех психических явлений,

которыми вы хотите управлять, и поступайте,

соображаясь с этими законами и

теми обстоятельствами,

в которых вы хотите их приложить.

К.Д. Ушинский. Человек как предмет воспитания

Обращение к студенту — будущему педагогу (вместо предисловия)

Хорошо известны основные нравственно-этические, профессиональные заповеди медиков, соотносимые с предостережением великого мыслителя и врачевателя Востока Ибн Сины (Авиценны) (980—1037): «Не навреди». Они выражены в клятве Гиппократа (IV в. до н.э.), которую дают выпускники медицинских вузов. Возникает вопрос, существуют ли в педагогике профессиональные заповеди, которые определяют характер и эффективность педагогического воздействия. По нашему глубокому убеждению, в качестве таковых можно назвать два совета начинающим педагогам: «пойми ученика» и «помоги ему научиться». Следование им с учетом всей сложности образовательного процесса, знание механизмов и закономерностей педагогического воздействия способствуют выполнению основной задачи образования — развития и становления личности ученика.