Название: Педагогическая антропология - Бим-Бад Б.М. Жанр: Педагогика Рейтинг: Просмотров: 855 |
Þ В чем вы видите необходимость глобального подхода к человеку в педагогике? Þ Как зарождаются преступные мысли и грязные деяния? С опорой на какие законы развития человека можно получить ответ на этот вопрос? Þ Как связана педагогическая антропология с другими видами и типами антропологии (физической, социальной, культурной, религиозной, философской)? Þ Каким образом воспитание рефлексии помогает выживанию человека и человечества? Þ Каким образом уживаются в человеке неповторимо индивидуальные и всеобщие черты, свойства и качества? Þ Какова роль знаковых систем в воспитании личности? Þ Каковы доказательства воспитуемости человека? Почему педагогика не нужна, если человек не воспитуем? Þ Какое содержание вы вкладываете в понятие «педагогическое мировоззрение»? К которому из трех кругов проблем, составляющих предмет педагогической антропологии, вы отнесете следующие темы: • образование как добро vs образование как зло; • комплекс переживаний раба-господина; • страдальческий опыт жизни; • зарождение и осуществление добродеяния; • призвание и профессия; • человек есть то, что он делает и чего он не делает; •душевные кризисы и катастрофы в отрочестве; • становление бунтарства; • этноцентризм и воспитание? Þ О каких источниках и ресурсах идет речь в следующем высказывании Б. Г. Ананьева: «первоначальное и начальное обучение, общее образование суть ступени единого процесса, питающегося одними и теми же источниками и постоянно воспроизводимыми одними и теми же ресурсами»? Þ Попытайтесь опровергнуть аксиому единства общего, особенного и отдельного в человеке и в истории человечества. С какими трудностями при осуществлении этой попытки вы сталкиваетесь? Þ Почему педагогу в такой огромной степени полезна история развития личности, ее способностей и характера? Þ При каких условиях воспитатель в состоянии почерпнуть средства воспитания в самой природе человека? Þ Приведите примеры педагогической интерпретации данных физиологии и психологии, взятые из трудов К.Д. Ушинского по педагогической антропологии. Þ Прокомментируйте высказывание К.Д. Ушинского: «К обширному кругу антропологических наук принадлежат: анатомия, физиология и патология человека, психология, логика, филология, география, статистика, политическая экономия и история в обширном смысле, куда мы относим историю религии, цивилизации, философских систем, литератур, искусств и собственно воспитания... Но неужели мы хотим, спросят нас, чтобы педагог изучал такое множество обширных наук, прежде чем приступить к изучению педагогики? Мы ответим на этот вопрос положительным утверждением. Все, что способствует приобретению педагогами точных сведений по всем тем антропологическим наукам, на которых основываются правила педагогической теории, содействует и выработке ее. Но нельзя требовать от воспитателя, чтобы он был специалистом во всех тех науках, из которых могут быть почерпаемы основания педагогических правил. Можно же и должно требовать, чтобы ни одна из этих наук не была ему совершенно чуждою, чтобы по каждой из них он мог понимать, по крайней мере, популярные сочинения и стремился, насколько может, приобрести всесторонние сведения о человеческой природе, за воспитание которой он берется». Þ Прокомментируйте высказывание К.Д. Ушинского: «Мы не говорим педагогам: поступайте так или иначе. Но говорим им: изучайте законы тех психических явлений, которыми вы хотите управлять, и поступайте, соображаясь с этими законами и теми обстоятельствами, в которых вы хотите их приложить... Едва ли найдется хотя одна педагогическая мера, в которой нельзя было бы найти вредных и полезных сторон и которая не могла бы дать в одном случае полезных результатов, в другом вредных, а в третьем никаких». Þ Раскройте смысл неологизма «человечествоведение» и обрисуйте его значение для педагогики. Þ Раскройте ценность искусства для педагогической антропологии. В чем вы усматриваете близость науки и искусства в познании ими человека? |
| Оглавление| |
- Акмеология
- Анатомия
- Аудит
- Банковское дело
- БЖД
- Бизнес
- Биология
- Бухгалтерский учет
- География
- Грамматика
- Делопроизводство
- Демография
- Естествознание
- Журналистика
- Иностранные языки
- Информатика
- История
- Коммуникация
- Конфликтология
- Криминалогия
- Культурология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Медицина
- Менеджмент
- Метрология
- Педагогика
- Политология
- Право
- Промышленность
- Психология
- Реклама
- Религиоведение
- Социология
- Статистика
- Страхование
- Счетоводство
- Туризм
- Физика
- Филология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Экология
- Экономика
- Эстетика
- Этика
Лучшие книги
Гражданский процесс: Вопросы и ответы
ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ИСКУССТВО от ДЖОТТО до РЕМБРАНДТА
Коммуникации стратегического маркетинга
Консультации по английской грамматике: В помощь учителю иностранного языка.
Международные экономические отношения