Название: Педагогическая антропология - Бим-Бад Б.М. Жанр: Педагогика Рейтинг: Просмотров: 854 |
Þ Опишите ход мыслей о возможном для него наказании закоренелого убийцы-рецидивиста. Þ Подробно объясните, почему человек прежде всего есть то, что и как он чувствует. Каким должно быть искусство, воспитывающее в человеке чувства возвышенного и прекрасного? Þ Подробно раскройте смысл «умилительного и беспримерного» «подвига собственного спасения» глуповцев и посланий глуповских пригородов, т.е. провинций. Сделайте выводы относительно правильного религиозного воспитания, не приводящего к изуверству, нетерпимости, слабоумию. Þ Покажите, что воспитание способно внести колоссальный вклад в предотвращение деспотизма, тирании, диктатуры, тоталитаризма. Þ Покажите, что ленинское требование «воспитания профессиональных революционеров» на практике неизбежно приводит к воспитанию профессиональных убийц. Þ Покажите, что независимость мышления и сила духа находятся в достаточно прямой связи с экономической свободой и материальной обеспеченностью. Þ Порождением каких людских качеств и свойств являются большие и малые блошиные, тараканьи, клоповные и прочие заводы? Какова роль этих заводов, равно как и пыток (дыб), острогов и т.п. в человеческой истории? Как надо воспитывать людей, чтобы не было «ни хлипкой грязцы, ни кровавых костей в колесе» (О.Э. Мандельштам)? Þ Почему «коллективная»,коллегиальная власть группы людей (олигархов) многократно могущественнее и деспотичнее рассредоточенной власти множества частных лиц? Þ Почему выдали в качестве «зачинщиков» (зачинщиков чего?) именно Горластого и Бессчастного? Что вы думаете о психологических особенностях ищущих и находящих козлов отпущения, с одной стороны, и самих козлов отпущения — с другой? Þ Почему высшая мера наказания не предотвращает, не уменьшает преступности? Þ Почему глуповцы ищут князя «на стороне», а не среди своего племени? Какого именно порядка ждут они от князя и почему именно такого? Þ Почему государственное регулирование нравственности, вмешательство государства в свободное самоопределение человека, в выработку им собственного мировоззрения и самооценки чревато самыми нежелательными следствиями? Какими? Þ Почему государственное регулирование экономики неминуемо влечет за собой контроль над всеми сторонами человеческой жизни и лишает людей всякой надежды на самостоятельное развитие? Þ Почему государство не должно вмешиваться в дело общественного воспитания? Þ Почему для учителя и администратора особенно важно и полезно «терпеливо сносить сказанное» им и «хвалить там, где следует хвалить»? Þ Почему запрещение смертной казни гармонизирует отношения человека с обществом? Þ Почему народ скорее послушается деспота, чем Бога? Какие качества и свойства нужны людям, чтобы противостоять деспотам? Þ Почему неприятное для человека тактичнее говорить ему наедине, чем на людях? Þ Почему опасно и вредно воспитывать человека с детства исключительно только как гражданина? Þ Почему так важно участие человека в государственной деятельности для него и нации в целом? Þ Почему так чудовищно опасно мировоззрение, согласно которому «учение о материи важнее, чем сама материя», «революция сама по себе неизмеримо больше, нежели те, ради кого она совершается», «буря» (социальные потрясения) провозглашается благородной и достойной целью жизни, а диктатура сверхмудрых людей — желанной основой «порядка»? Þ Почему террор уничтожает личность, заменяя ее вещью? Þ Почему формула «искать счастья на том свете и одновременно благополучия и свободы на этом» является одной из наиболее удачных попыток исчерпать реалистическую мотивацию высокой и продуктивной прижизненной человеческой деятельности? Þ Почему человеколюбие предполагает и отвращение к некоторым людям? К каким людям? Какую единственно допустимую форму может принять при этом ненависть? |
| Оглавление| |
- Акмеология
- Анатомия
- Аудит
- Банковское дело
- БЖД
- Бизнес
- Биология
- Бухгалтерский учет
- География
- Грамматика
- Делопроизводство
- Демография
- Естествознание
- Журналистика
- Иностранные языки
- Информатика
- История
- Коммуникация
- Конфликтология
- Криминалогия
- Культурология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Медицина
- Менеджмент
- Метрология
- Педагогика
- Политология
- Право
- Промышленность
- Психология
- Реклама
- Религиоведение
- Социология
- Статистика
- Страхование
- Счетоводство
- Туризм
- Физика
- Филология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Экология
- Экономика
- Эстетика
- Этика
Лучшие книги
Гражданский процесс: Вопросы и ответы
ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ИСКУССТВО от ДЖОТТО до РЕМБРАНДТА
Коммуникации стратегического маркетинга
Консультации по английской грамматике: В помощь учителю иностранного языка.
Международные экономические отношения