Название: Педагогическая антропология - Бим-Бад Б.М.

Жанр: Педагогика

Рейтинг:

Просмотров: 854


Кинг (King) Мартин Лютер, 1929—1968; Любите врагов ваших, рус. пер. // Вопр. филос. 1992, № 3.

Киркегор, Кьеркегор, Кьёркегард (Kierkegaard) Серен, 1813—1855. Несчастнейший, рус. пер. СПб, 1908; Страх и трепет, рус. пер. М., 1993; Наслаждение и долг, рус. пер. Киев, 1994.

Кирпичников Александр Иванович, 1845—1903. Диккенс как педагог, Харьков, 1881; Педагогические очерки, 1867—1888. М., 1890.

Кистяковский Богдан Александрович, 1868—1920. Социальные науки и право: очерки по методологии социальных наук и общей теории права. М., 1916; Государство правовое и социалистическое // Вопр. филос. 1990, № 6.

Клапаред (Claparede) Эдуард, 1873—1940. Психология ребенка и экспериментальная педагогика: душевное развитие, умственное утомление, рус. пер. СПб, 1911; Профессиональная ориентация, ее проблемы и методы, рус. пер. М., 1925.

Ключевский Василий Осипович, 1841—1911. Соч. Т. 1—9. М., 1987—1990; Исторические портреты: деятели исторической мысли. М., 1991.

Ковалевская Софья Васильевна, 1850—1891. Избр. произв. М., 1982.

* Ковалевский (Kovalevsky) Максим Максимович, 1851—1916. Происхождение современной демократии. Т. 1—4. М., 1895—1899; Очерк происхождения и развития семьи и собственности,рус. пер. М., 1939.

Хозлов Алексей Александрович, 1831—1901. Философские этюды Т 1— 2. СПб, 1876—1880.

Койре (Koyred) Александр Владимирович, 1892—1964. Очерки истории философской мысли: о влиянии философских концепций на развитие научных теорий, рус. пер. М., 1985.

Колосов Дмитрий Васильевич, 1936. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М., 1978.

Коллингвуд (Collingwood) Робин Джордж, 1889—1943. Идея истории: автобиография. М.,1980.

Комаровский Борис Борисович, 1889—1965. Философские предпосылки педагогики Дьюи: прагматизм и педагогика // Известия Азер-байд. гос. универ. им. В.И. Ленина. Т. 8—10: Сер.: Общественные науки. Баку, 1927; Диалектика развития научно-педагогической мысли. М., 1929; Современные педагогические течения. Т. 1: Философия воспитания Джона Дьюи в связи с историей американской педагогики. Баку, 1930; Педагогический семинарий: пособие по педагогическому самообразованию. Баку, 1930.

Каменский, Комений (Komensky, Comenius) Ян Амос, 1592—1670. Избр. педагог, соч., рус. пер. Т. 1—2. М., 1982.

*Компейре, Компере (Сотраугё) Жюль-Габриэль, 1843—1913. Песта-лоцци и элементарное воспитание, рус. пер. СПб, 1904; Отрочество, его психология и педагогия, рус. пер. СПб, 1910; Умственное и нравственное развитие ребенка, рус. пер. М., 1912.

Кон Игорь Семенович, 1928. Психология юношеского возраста: проблемы формирования личности. М., 1979; Дружба: этико-психологический очерк. М., 1989; В поисках себя: личность и ее самосознание. М., 1984; Ребенок и общество: историко-этнографическая перспектива. М., 1988.

Кондильяк (Condillac) Этьенн Бонно де, 1715—1780 Соч рус пер Т. 1—3. М., 1980—1983.

Кондорсе (Condorcet) Мари Жан Антуан Никола Карита де, 1743— 1794. Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума рус пер. М., 1936.

Конквест Роберт. Жатва скорби: советская коллективизация и террор голодом, рус. пер. Лондон, 1988.

Конрад Николай Иосифович, 1891—1970. Запад и Восток. М., 1966; Синология. М., 1995.

Конради Евгения Ивановна, 1838—1898. Исповедь матери. СПб, 1876; Соч. Т. 1—2. СПб, 1899—1900.

Конт (Comte) Огюст, 1798—1857. Курс положительной философии, рус. пер. Т. 1 (ч. 1—2)—2. СПб, 1899—1901; Дух позитивной философии, рус. пер. СПб, 1910.

Конфуций, Кун Фуцзы, Кунцзы, Кунцю (Konfuzius), 551—479 до Р.Х. Изречения, рус. пер. М., 1994; Я верю в древность, рус. пер. М., 1995;

Конфуций: сб. изречений Конфуция и тексты памятников конфуцианской педагог. мысли. М., 1996.

Короленко Владимир Галактионович, 1853—1921. Письма к Луначарскому // Новый мир. 1988, № 10.

Корсаков Сергей Сергеевич, 1854—1900. По вопросу о свободе воли. М., 1889.

Корчак (Korczak) Януш, псевд. Гольдшмидта (Goldszmidt) Генрика, 1878—1942. Как любить ребенка, рус. пер. М., 1990; Педагогическое наследие, рус. пер. М., 1990.

Костюк Григорий Силович, 1899—1982. Психологические основы педагогической антропологии К.Д. Ушинского // Вопр. психолог. 1974, № 2; Избр. психолог, труды. М., 1988.

Котарбиньский (Kotarbinski) Тадеуш, 1886—1981. Избр. произв., рус. пер. М., 1963.

Коффка (Koffka) Курт, 1886—1941. Основы психического развития, рус. пер. М.—Л., 1934; Восприятие: введение в гештальт-теорию, рус. пер. М., 1972.

Краевский Володар Викторович, 1926. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. М., 1977; Методология педагогического исследования. Самара, 1994; Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? Волгоград, 1996.

Кречмер (Kretschmer) Эрнст, 1888—1964. Внушение, рус. пер. Киев, 1925; Медицинская психология, рус. пер. М., 1927; Строение тела и характер, рус пер. М., 1995.

Кришнамурти (Krishnamurti) Джидду, 1895 или 1897—1986. Беседы в Саанене, рус. пер. б.м., 1965; Подумайте об этом, рус. пер. М., 1993.

Кропоткин Петр Алексеевич, князь, 1842—1921. Поля, фабрики и мастерские: промышленность, соединенная с земледелием, и умственный труд с ручным, рус. пер. под ред. автора. Пг.—М., 1921; Взаимная помощь среди животных и людей как двигатель прогресса. М., 1922; Этика. М., 1991.

*Кроче (Сгосе) Бенедетто, 1866—1952. Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика, рус. пер. Т. 1: Теория. М., 1920.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5