Название: Педагогическая антропология - Бим-Бад Б.М.

Жанр: Педагогика

Рейтинг:

Просмотров: 854


Швейцер (Schweitzer) Альберт, 1875—1965. Культура и этика, рус. пер. М., 1973; Благоговение перед жизнью, рус. пер. М., 1992.

Шелер (Scheler) Макс Фердинанд, 1874—1928. Положение человека в Космосе, рус. пер. // Проблема человека в западной философии. М., 1988; Человек и история, рус. пер. // Человек: образ и сущность. Вып. 2. М., 1991; Избр. произв., рус. пер. М., 1994.

Шеллинг (Schelling) Фридрих Вильгельм Йозеф фон, 1775—1854. Соч., рус. пер. Т. 1—2. М., 1987—1989; Философия искусства, рус. пер. СПб, 1996.

*Шеррингтон (Sherrington) Чарльз Скотт, сэр, 1857—1952. Интегра-тивная деятельность нервной системы // Рефлекторная деятельность спинного мозга. М.—Л., 1935.

Шестиков Петр Дмитриевич, 1826—1889. Мысли Н.М. Карамзина о воспитании // Известия и ученые записки Императорского Казанского университета. 1867, № 1.

Шестов Лев, псевд. Шварцмана Льва Исааковича, Иегуды Лейба, 1866—1938. Киркегард и экзистенциальная философия. М., 1992; Соч Т. 1—2. М., 1993; Соч. М., 1995.

*Шефтсбери (Shaftesbury) Антони Эшли Купер, третий граф, 1671— 1713. Эстетические опыты, рус. пер. М., 1975.

Шиллер(Schiller) Иоганн Кристоф Фридрих фон, 1759—1805. Письма об эстетическом воспитании, рус. пер. // Ст. по эстетике. М.—Л., 1935; Собр. соч., рус. пер. Т. 1—7. М., 1955—1957.

Шлегель (Schlegel) Карл Вильгельм Фридрих фон, 1772—1829. Эстетика. — Философия. — Критика, рус. пер. Т. 1—2. М., 1983.

Шлейермахер (Schleiermacher) Фридрих Даниель Эрнст, 1768—1834. Речи о религии к образованным людям, ее презирающим. — Монологи, рус. пер. СПб. 1994.

*Шмидт (Schmidt) Карл, 1819—1864. История педагогики, изложенная во всемирно-историческом развитии и в органической связи с культурной жизнью народов, рус. пер. Т. 1—4. М., 1877—1881.

Шопенгауэр (Schopenhauer) Артур, 1788—1860. Собр. соч рус пер Т. 1—5. М., 1992.

*Шоу (Shaw) Джордж Бернард, 1856—1950. Избр. произв. М., 1993. Шпенглер (Spengler) Освальд, 1880—1936. Закат Европы, рус. пер. Новосибирск, 1993.

Шпет Густав Густавович, 1879—1937. История, как проблема логики. Ч. 1. М., 1916; Соч. М., 1989; Введение в этническую психологию СПб, 1996.

*Шпрангер (Spranger) Эдуард, 1882—1963. Психология юношеского возраста // Педология юности: сб. М., 1931.

Шредингер (Schrodinger) Эрвин, 1887—1961. Что такое жизнь с точки зрения физики, рус. пер. М., 1972; Мое мировоззрение, рус. пер. // Вопр. филос. 1994, № 9.

Шрейдер Юлий Анатолиевич, 1927. Лекции по этике. М., 1994.

Штейнер (Steiner) Рудольф, 1861—1925. Педагогика, основанная на познании человека: семь лекций, прочитанных в Торки (Англия), рус. пер. М., 1996.

*Штерн (Stern) Вильям, 1871—1938. Монографии о душевном развитии ребенка, рус. пер. Т. 1—2. СПб, 1911; Психология раннего детства до шестилетнего возраста, рус. пер. Пг., 1922; Одаренность детей и подростков и методы ее исследования, рус. пер. Харьков, 1926.

Шульце-Геверниц (Schulze-Gaevernitz) Герхарт, 1864—1943. Очерки общественного хозяйства и экономической политики России, рус. пер. СПб, 1901.

 

Щ

 

Шедровицкий Георгий Петрович, 1929—1994. Избр. труды. М., 1995. Щетинин Михаил Петрович, 1944. Объять необъятное: записки педагога. М., 1986.

 

Э

 

Эллис (Ellis) Артур К., 1938; Фоутс (Fouts) Джеффри Т. Педагогические инновации, рус. пер; М., 1993.

Эльконин Даниил Борисович, 1904—1985. Психологические условия развивающего обучения // Обучение и развитие младших школьников. Киев, 1970; К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психолог. 1971, № 4.

Эмерсон (Emerson) Ральф Уолдо, 1803—1882, О доверии к себе, рус. пер. М., 1904; Соч., рус. пер. Т. 1—2. СПб, 1902—1903; Избранники человечества, рус. пер. М., 1912.

*Эразм Роттердамский, Дезидерий (Erasmus Rotterdamus, Desiderius), псевд. Герхардса (Gerhards) Герхарда, 1469—1536. Философские произведения, рус. пер. М-, 1986.

*Эриксон (Erikson) Эрик Хомбургер, 1902—1994. Идентичность: юность и кризис, рус. пер. М., 1996.

Эсхил, ок. 525—456 до Р.Х. Трагедии, рус. пер. М., 1989.

Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Восточной и Юго-Восточной Азии / Под ред. И.С. Кона и др. М., 1983.

Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Передней и Южной Азии / Под ред. И.С. Кона и др. М., 1983.

Эшем (Asham) Роджер, 1515—1568. Школьный учитель, рус. пер. фрагментов // Традиции образования и воспитания в Европе XI—XVII веков: сб. Иванове, 1995.

Ю

 

Юм (Hume) Дэйвид, 1711—1776. Соч. Т. 1—2. М., 1996; Трактат о человеческой природе, рус. пер. Кн. 1: О познании; Кн. 2: Об аффектах. М., 1995.

Юнг (Jung) Карл Густав, 1875—1961. Архетип и символ, рус. пер. М., 1991; Либидо, его метаморфозы и символы, рус. пер. СПб, 1994;

Психологические типы, рус. пер. СПб, 1995; Ответ Иову, рус. пер. М., 1995; Тэвистокские лекции: аналитическая психология, ее теория и практика, рус. пер. Киев, 1995; Проблемы души нашего времени, рус. пер. М., 1996; Душа и миф: шесть архетипов, рус. пер. М.—Киев, 1997. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее. М., 1995.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5