Название: Основы социальной работы - Павленко П.Д.

Жанр: Социология

Рейтинг:

Просмотров: 16314

В силу этого проблемы развития социального туризма не могут находиться вне поля зрения социального работника. Социальный работник в наибольшей степени заинтересован в создании условий для поддержания жизнеобеспечения социально незащищенных и малообеспеченных слоев населения, для реализации рекреационных потребностей, преодоления разрыва между имущими и малоимущими, а также для осуществления конституционного права каждого на отдых и исключения проявлений всякого рода дискриминации в использовании социальных льгот малоимущими гражданами.

УЧЕБНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ

1. Покажите на примерах, как обеспечивается взаимосвязь физической культуры с другими сторонами воспитательной работы.

2. Каковы задачи физического воспитания?

3. Какие условия необходимо создать для внедрения физической культуры в повседневный быт людей?

4. Каковы социальные аспекты физической культуры инвалидов?

5. Какие существуют средства физической культуры для реабилитации инвалидов?

6. Какова роль физической культуры в подготовке молодежи к профессиональной деятельности?

7. Охарактеризуйте задачи и функции физического воспитания в системе всестороннего развития личности.

8. Дайте определение понятию «социальный туризм».

9. Назовите основныекатегории лиц, имеющих право на льготы социального туризма.

10. Покажите на примерах, какие формы социального туризма широко используются в нашем государстве.

11. Подготовьте программу осуществления политики в области социального туризма.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека.— Киев: Здоров'я, I987.

2. Биржаков М.Б. Введение в туризм. — М.; СПб.: Невский фонд и др., 1999.

3. Ибука М. После трех уже поздно. — М.: Русслит, 1992.

4. Квартальное В.А. Мировой туризм на пороге 2000 года: прогнозы и реальность. — М.: Финансы и статистика, 1998.

5. Квартальное В.А. Туризм: теория и практика: Избранные пр. в 5 т. — Т. 2: Социальный туризм. — М.: Финансы и статистика, 1998.

6. Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988.

7. Мильнер Е.Г. Формула жизни: Медико-биологические основы оздоровительной физической культуры.— М.: ФиС, 1991.

8. Панкратьева Н.В. и др. Здоровье— социальная ценность. — М.: Мысль, 1989.

9. Педагогика здоровья. — М.: Педагогика, 1990.

10. Петровский А.В. Психология о каждом из нас. — М.: Изд-во РОУ, 1992.

11. Писаревский Е.Л. Туристская деятельность. Проблемы правового регулирования. — Владивосток: Ин-т международного туризма, 1999.

12. Помощь родителям в воспитании детей/Пер, с англ.— М.: Прогресс, 1992.

13. Сенин B.C. Организация международного туризма: Учебник. — М.:

Финансы и статистика, 1999.

14. Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. — М.: ФиС, 1978.

15. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. — М.: ФиС, 1991.

Глава 14. СЕМЬЯ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

§ 14.1. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЬИ

Семья во все времена постоянно находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных политических деятелей и ученых, начиная от древних философов и кончая современными реформаторами. И это неудивительно. Семья представляет собой сложную систему социального функционирования человека, один из основных институтов общества. Сегодня в России свыше 40 млн семей. Семья, по определению А.Г. Харчева, — это малая социальная группа общества, основанная на супружеском союзе и родственных связях (муж, жена, родители, дети и другие родственники), на совместном ведении общего хозяйства и взаимной моральной ответственности.