Название: Основы социального партнерства: теория и политика - Михеев В.А.

Жанр: Педагогика

Рейтинг:

Просмотров: 1387


Социальное партнерство эффективно способствует наполнению реальным содержанием сам процесс предупреждения, локализация и регулирования трудовых конфликтов, недопущению их разрастания и переноса на общенациональный уровень.

Социальное партнерство — это система ненасильственных средств и методов регулирования возникающих противоречий и проблем. Главным средством является переговоры, которые ведутся по различным направлениям с использованием механизмов согласования целей и интересов конфликтующих сторон, обеспечения информирования, координирующих действий и контроля за исполнением принятых договоров и соглашений.

 

Вопросы к восьмой главе

 

1. Как вы характеризуете понятия коллективный трудовой спор и социальный конфликт?

2. Что значит аналитически осуществить диагностику коллективного трудового спора, социального конфликта?

3. Структура, роль и место органов государственной власти в регулировании коллективных трудовых споров, социальных конфликтов.

4. Технологии регулирования коллективных трудовых споров и конфликтов.

5. Какие методы разрешения коллективных трудовых споров, конфликтов, на ваш взгляд, наиболее эффективны?

6. Технологии принятия решений по урегулированию социальных конфликтов.

 

Рекомендуемая литература

• Закон РФ «О порядке разрешения коллективных трудовых споров» // Российская газета. 1995. 5декабря.

• Брукан С. Плюрализм и социальные конфликты./ пер с анг.М., 1990.

• Вильям Мастенбрук. Переговоры. Калуга, 1993.

• Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М, 1995.

• Клементьева А.Я. Тренинг «Поведение в условиях конфликта» // Социальный конфликт. 1997. № 2.

• Лебедева М.М. Вам предстоят переговоры. М., 1993.

• Роджер Фишер и Уильям Юри. Путь к согласию. Или переговоры без поражения. М., 1992.

• Тимофеева Л.Н. Политическая конфликтология М., 1996.

Глава девятая.

Социальное партнерство

в образовательной сфере России

 

Социальное партнерство в образовательной сфере характеризуется совокупностью взаимоотношений учебных заведений, объединений работодателей, профсоюзов и властных структур на основе договоров, соглашений, контрактов в целях дальнейшего развития системы образования, повышения кадрового потенциала страны, формирования социально активной образованной личности, экономического и духовного прогресса общества.

С начала 90-х гг. российская система образования претерпела преобразования, затрагивающие все её основные составляющие: содержание образования, формы и методы оценки результатов, создание новых видов, в том числе негосударственных, учебных заведений; децентрализацию управления; сокращение бюджетного финансирования, потребовавшее активизацию поиска путей повышения эффективности затрат на образование.

Данные изменения произошли и происходят под воздействием внутренних и внешних факторов. К внешним факторам относятся трансформация политической, экономической и социальной сферы общества, внесшие перемены в состояние рынка труда, в требования к выпускникам всех видов учебных заведений, в их востребованность и занятость в различных отраслях экономики. К внутренним факторам следует отнести стремление органов управления образованием, учебными заведениями осуществить реформирование системы, приспособить её к радикально изменившейся ситуации.

Изменения в образовательной сфере коснулись десятков миллионов человек. К концу 90-х гг. в системе образования насчитывалось свыше 141 образовательных учреждений, в том числе:


Оцените книгу: 1 2 3 4 5