|
Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. М.,
1996 (см. именной указатель). Шемякин Ф. Н. О теоретических вопросах
психологии, мышления: <0 мышлении и путях его
исследования» // Вопросы философии. 1959. № 9. Шорохова Е. В.
Теоретические проблемы психологии в трудах С. Л. Рубинштейна // Вопросы
психологии. 1967. № 5. Шорохова Е. В. Проблемы общей психологии
в трудах С. Л. Рубинштейна// Рубинштейн С. Л.
Проблемы общей психологии. М., 1973. Эсаулов А. Ф. Проблемы
решения задач в науке и технике. Л., 1979. С. 95, 98—109, 117—120,
126, 138 и др. Эсаулов А. Ф, Активизация учебно-познавательной
деятельности студентов. М., 1982. С. 26—30,
35,76, 123,126-137,146, 151,152,163,199, 214 и др. Якиманская М. С.
У истоков педагогической психологии // Советская педагогика. 1989. № 8. Ярошевский
М. Г. История психологии. 3-е изд. М., 1985. С. 517—522 и др. Ярошевский
М. Г. Первый очаг психологических исследований в Российской Академии наук
//
Вопросы психологии. 1995. № 3. Abulkhanova-Slavskaya К. A.S. L. Rubinstein's Concept of the Subject of Activity.
Abstracts. The
2nd International Congress for Research and Activity
Theory. Lahti, Finland, 1990. Abulkhanova-Slavskaya K. A. The life
course and creative activity in science of the soviet psychologist S. L.
Rubinstein (1889-1960). Summary for the VIIIth Annual Meeting of Cheiron
European. Goteborg, Sweden, 1989. Abulkhanova-Slavskaya K. A.
Rubinstein. Payajanak es nezeteinek alakulasa, Pszichologia, 1993 (13),
№2.
Blakeley Т. Soviet Theory of Knowledge. Dortrecht,
Holland, 1964. Hofmann W. S. L. Rubinstein: Prinzipicn und Wege der
Entwicklung der Psychologie. Akademie
Verlag. Berin,1963. Deutsche Zeitschrift fur
Philosophic Jahrgang 12, Heft 8. Berlin, 1964. Ijzendorn М. Н. van. Veer R. van der. Main Currents of Critical Psychology. N.
Y.,1984. Intelligence. Heredity and Environment. Cambridge, 1997 (see Name
index). Ja. Janousck. 0 knige S. L. Rubinsteina «Byti a vedomii».
Filosoficky casopis, 1959. №4. Kossakowski A. Theoretische
Entwicklungslinien in der sowjetischen Psychologie // Wissenschaftliche
Zeitschrift der Karl-Marx-Universitat. Leipzig, 1968. Heft 4. Madyar Folozofiai
Szemie, 1958, № 3 - 4.
Matthaus W. Sowjetische Psychologie des Denkens. Frankfurt, M.,1988.
Meng K. Kommunikationslinguistische und sprachpadagogische Oberlegungen zu
Rubinsteins «Psychologie der Rede» // Linguistische Studien. Berlin, 1986. №
139. Mort du Grand psychologue sovietique S. Rubinstein // L'Humanite. 1960. 12
janvier. Payne T. R. S. L. Rubinstein and Philosophical Foundations of
Soviet Psychology. Dortrecht, Holland, 1968.
Post-Soviet Perspectives on Russian Psychology.
London, 1996 (see index). Reigel K. F. Foundation of Dialectical
Psychology. N. Y., 1979.
Renmstade psychologie, 1959, an. 5, № 1. Ronco A.
Rubinstein S. L.,Prinzipicn und Wege der Entwicklung der Psychologie, Berlin.
Akademie
Verlag. 1963. Orientamentt pedagogocci. 1964, № 2. Theilen
M. Sowjetische Psychologie und Marxismus. Geschichte und Kritik Frankfurt.
M.; N. Y.;
L., 1971.
Tomaszewski T. Psychologia wychowawcza. T. I (XV). Warszawa, 1958. Wertsch
J. V. An Introduction // The Concept of Activity in Soviet Psychology. N. Y., 1979.
Оглавление
|
От составителей
|
|
2
|
|
Предисловие ко второму изданию
|
|
4
|
|
Предисловие к первому изданию
|
|
5
|
|
Часть первая
|
|
|
|
Глава I. Предмет психологии
|
7
|
|
Природа психического
|
|
7
|
|
Психика и сознание
|
|
15
|
|
Психика и деятельность
|
|
19
|
|
Психофизическая проблема
|
|
22
|
|
Предмет и задачи психологии как науки
|
27
|
|
Глава II. Методы психологии
|
|
37
|
|
Методика и методология
|
|
37
|
|
Методы психологии
|
|
38
|
|
Наблюдение
|
|
42
|
|
Самонаблюдение. 42 Объективное наблюдение
|
46
|
|
Экспериментальный метод
|
|
49
|
|
Глава III. История психологии
|
|
54
|
|
История развития западной психологии
|
54
|
|
Психология в XVII-XVIIIвв. И первой
половине XIX в.
|
54
|
|
Оформление психологии как экспериментальной науки
|
61
|
|
Кризис методологических основ психологии
|
64
|
|
История психологии в СССР
|
|
77
|
|
История русской научной психологии
|
77
|
|
Советская психология
|
|
87
|
|
Часть вторая
|
|
|
|
Глава IV. Проблема развития в психологии
|
94
|
|
Развитие психики и поведения
|
|
103
|
|
Основные этапы развития поведения и психики
|
107
|
|
Проблема инстинкта, навыка и интеллекта
|
107
|
|
Инстинкты108Индивидуально-изменчивые формы поведения113 Интеллект121
Общие выводы124
|
|
|
Глава V. Развитие поведения и психики животных
|
132
|
|
Поведение низших организмов
|
|
132
|
|
Развитие нервной системы у животных
|
133
|
|
Образ жизни и психика
|
|
136
|
|
Глава VI. Сознание человека
|
142
|
|
Историческое развитие сознания у человека
|
142
|
|
Проблема антропогенеза
|
|
142
|
|
Сознание и мозг
|
|
145
|
|
Развитие сознания
|
|
152
|
|
Развитие сознания у ребенка
|
|
159
|
|
Развитие и обучение
|
|
159
|
|
Развитие сознания ребенка
|
|
170
|
|
Часть третья
|
|
|
Введение
|
|
174
|
|
Глава VII. Ощущение и восприятие
|
189
|
|
Ощущение
|
|
189
|
|
Рецепторы
|
|
191
|
|
Элементы психофизики 192 Психофизиологические закономерности 195
|
|
|
Классификация ощущений
|
|
197
|
|
Органические ощущения
|
|
201
|
|
Статические ощущения
|
|
206
|
|
Кинестетические ощущения
|
|
207
|
|
Кожная чувствительность
|
|
207
|
|
1.Боль
|
|
208
|
|
2.и3.Температурные ощущения
|
|
209
|
|
4.Прикосновение,давление
|
|
211
|
|
Осязание
|
|
212
|
|
Обонятельные ощущения
|
|
214
|
|
Вкусовые ощущения
|
|
215
|
|
Слуховые ощущения
|
|
217
|
|
Локализация звука
|
|
222
|
|
Теория слуха
|
|
225
|
|
Восприятие речи и музыки
|
|
227
|
|
Зрительные ощущения
|
|
231
|
|
Ощущение цвета
|
|
232
|
|
Смешение цветов 233 Психофизиологические закономерности 235
|
|
|
Теория цветоощущения
|
|
239
|
|
Психофизическое действие цветов
|
|
240
|
|
Восприятие цвета
|
|
241
|
|
Восприятие
|
|
243
|
|
Природа восприятия
|
|
243
|
|
Константность восприятия
|
|
252
|
|
Осмысленность восприятия
|
|
253
|
|
Историчность восприятия
|
|
257
|
|
Восприятие и направленность личности
|
258
|
|
Восприятие пространства
|
|
259
|
|
Восприятие величины
|
|
265
|
|
Восприятие формы
|
|
265
|
|
Восприятие движения
|
|
267
|
|
Восприятие времени
|
|
270
|
|
Глава VIII.Память
|
277
|
|
Память и восприятие
|
|
277
|
|
Органические основы памяти
|
|
280
|
|
Представления
|
|
282
|
|
Ассоциации представления
|
|
286
|
|
Теория памяти
|
|
286
|
|
Роль установок в запоминании
|
|
292
|
|
Запоминание
|
|
295
|
|
Узнавание
|
|
300
|
|
Воспроизведение
|
|
301
|
|
Реконструкция в воспроизведении
|
303
|
|
Воспоминание
|
|
305
|
|
Сохранение и забывание
|
|
307
|
|
Реминисценция в сохранении
|
311
|
|
Виды памяти
|
|
315
|
|
Уровни памяти
|
|
315
|
|
Типы памяти
|
|
317
|
|
Глава XI.Воображение
|
|
320
|
|
Природа воображения
|
|
320
|
|
Виды воображения
|
|
324
|
|
Воображение и творчество
|
|
326
|
|
«Техника» воображения
|
|
330
|
|
Воображение и личность
|
|
333
|
|
Глава Х. Мышление
|
335
|
|
Природа мышления
|
|
335
|
|
Психология и логика
|
|
338
|
|
Психологические теории мышления
|
339
|
|
Психологическая природа мыслительного процесса
|
343
|
|
Основные фазы мыслительного процесса
|
348
|
|
Основные операции как стороны мыслительной деятельности
|
351
|
|
Понятие и представление
|
|
356
|
|
Умозаключение
|
|
360
|
|
Основные виды мышления
|
|
362
|
|
О генетически ранних ступенях мышления
|
368
|
|
Развитие мышления ребенка
|
|
372
|
|
Первые проявления интеллектуальной деятельности ребенка
|
373
|
|
Первые обобщения ребенка
|
|
377
|
|
«Ситуативное» мышление ребенка
|
|
379
|
|
Начало активной мыслительной деятельности ребенка
Обобщения у дошкольника и понимание им отношений
Умозаключения ребенка и понимание им причинности
Отличительные особенности ранних форм детского мышления
|
380
383
385
389
|
|
Развитие мышленя ребенка в процессе систематического обучения
|
394
|
|
Овладение понятиями
Суждения и умозаключения
|
|
396
399
|
|
Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний
|
400
|
|
Теория развития мышления ребенка
|
404
|
|
Глава XI.Речь
|
| 
