Название: Организация международного туризма - Сенин В.С.

Жанр: Туризм

Рейтинг:

Просмотров: 1806


· стихийный рост туристской деятельности в большинстве стран и его несогласованность с другими видами деятельности;

· большое количество средних, малых и семейных предприятий:

· сезонность туристской деятельности, разнообразие предоставляемых услуг и ряд других проблем.

По данным РАТА средняя численность работников турфирм составляла в Москве 12 человек, Санкт-Петербурге - 17, в Приморское крае - 6 человек. Распределение турфирм по интервалам численности занятых составляет: до 3 человек - 12%, 3 - 5 человек - 51; 6 -10 человек - 24; 11 - 30 человек - 9; более 31 человека - 4%.

Требования к курсам общего и профессионального обучения, их продолжительность, объем специальных теоретических и практических знаний зависят от уровней подготовки: элементарного, среднего и продвинутого (высшего). Гармонизация подготовки специалистов сферы туризма и гостиниц является одной из целей Европейского союза.

Из известных учебных заведений Европы, готовящих специалистов для туризма, большая часть приходится на средние профессиональные школы, лицеи и колледжи ресторанного хозяйства Англии, Франции, Бельгии и Голландии. Основной акцент приобучении в средних специальных учебных заведениях делается на приобретение практического опыта работы в гостиницах и ресторанах на базе основного общего образования (продолжительность обучения составляет 10-12 лет). Получение специального профессионального туристского образования с получением сертификата о присвоении квалификации требует дополнительного (от 4 до 8 лет) обучения. Общие специальные знания включают такие дисциплины, как экономика, иностранный язык, бизнес, бухучет, юриспруденция, социально-психологические знания, специфические технологии менеджмента и ряд других, с тремя уровнями подготовки. При этом уровень необходимых специальных знаний зависит от занимаемой должности или выбранной профессии. В России, как правило, специальная профессиональная подготовка не востребована. В ряде нормативных документов она заменяется опытом работы на туристском предприятии (в том числе такие требования выдвигаются при проведении сертификации туристских услуг и услуг гостиниц, а также при лицензировании туристских предприятий и гостиниц).

В международной практике используется Международная стандартная классификация профессий (МСКП-88), иногда называемая Международной стандартной классификацией занятий (МСКЗ). МСКП-88 используется для сопоставимости данных в экономической статистике, статистике отрасли, а также для создания национальных классификаций профессий, занятий и должностей. Классификационной единицей при этом является профессия, которая определяется как совокупность задач и обязанностей, выполняемых одним лицом. При классификации профессий в группы применяются два параметра: уровень квалификации и профессиональная специализация. Уровень квалификации определяется масштабом и сложностью выполняемых функций, а профессиональная специализация приобретается в системе общего образования и профессиональной подготовки.

Матрица профессионального образования в России применительно к сфере туризма и гостиничного хозяйства представлена в табл. 15.2.

В Перечне направлений подготовки и специальностей высшего профессионального образования, утвержденном приказом Минобразования России от 8 ноября 2000 г. № 3200, непосредственно к сфере индустрии туризма могут быть отнесены следующие специальности и специализации:

· экономика и управление народным хозяйством (сфера услуг) со специализациями туризма, гостиничное хозяйство, транспорт и др.

· «менеджмент» со специализацией «гостиничный и туристский бизнес»;

· «социально-культурный сервис и туризм» со специализациями: «туризм и гостиничное хозяйство»; «ресторанный и гостиничный сервис»; «музейно-выставочные услуги».

Для определения примерного перечня основных профессий и должностей работников индустрии туризма были использованы действующие российские и зарубежные нормативные и методические материалы, перечисленные ниже.

Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов. ОК 016-94. Классификатор состоит из двух разделов: профессии рабочих и должности служащих. Он содержит примерно 5000 профессий рабочих и 2500 должностей служащих без описания их функциональных обязанностей. В табл. 15.3 приведен перечень основных профессий рабочих и должностей служащих применительно к сфере туристского и гостиничного бизнеса в соответствии с указанным выше классификатором.

Справочник тарифно-квалификационных характеристик профессий рабочих, занятых на предприятиях потребительского рынка и услуг, разработанный в 1996 г. Департаментом потребительского рынка и услуг правительства Москвы и Горкомом профсоюза работников торговли, общественного питания и потребкооперации.

Сборник материалов Европейского центра профессионального образования (CEDEFOP—European Centre for the Development of Vocation Training) «Профессии в туристском секторе» («Occupations in the tourist sector»), выпущенный в Берлине в 1994 г. Он содержит сравнительный анализ профессий персонала, применяемых в сфере туризма, гостиничного и ресторанного хозяйства в девяти государствах Европейского союза: Бельгии, Германии, Дании, Испании, Франции, Греции, Италии, Португалии и Великобритании. Структура и функции индустрии туризма представлены на рис. 15.1. В работе «Основы квалификационных требований к некоторым профессиям и должностям работников гостинично-туристского комплекса», опубликованной в 1997 г. на основе анализа приведенных выше методических материалов и экспертных оценок практических работников отечественного туризма приводятся также служебные обязанности 27 наиболее распространенных в туризме, гостиничном и ресторанном бизнесе руководителей и работников, а также рассмотрены требования к курсам общего и профессионального образования, продолжительности обучения применительно к трем уровням: элементарному, среднему и продвинутому (высшему).

 

Т а б л и ц а  15.2

Матрица профессионального образования

 

Учебное заведе-ние

 

 

 

Учреж-дения дошко-льного образо-вания, началь-ная школа

 

 

 

Основная общая школа, полная средняя школа (гимназия, лицей)

 

 

 

Профес-сиональ-ные учи-лища и другие образо-ватель-ные

учреж-дения

Учреждения среднего профессио-нального образования (техникум, колледж)

 

 

 

Институт, академия, университет

 

 

 

Послевузов-ское образование

 

 

 

Допол-

нитель-

ное

образо-

вание

 

 

 

Уровень образо-вания

 

 

 

 

Профес-сиона-льная ориен-тация

 

 

 

 

Профес-сиональная подготовка

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Аспи-ран-

тура

 

 

 

Докто-ран-тура

 

 

 

Пере-

подго-

товка,

повы-

шение

квали-

фикации

 

 

 

 

осно-вное обра-зова-ние

 

 

 

сред-нее полное общее обра-

зова-

ние

нача-льное

 

 

 

сред-

нее (сред-нее спе-циаль-ное),

I сту-

пень

 

 

 

про-дви-нутое, II сту-

пень

 

 

 

Высшее

I

уро-

вня

 

 

II уро-

вня (базо-вое)

 

 

III

уро-вня

 

 

 

 

Сроки обуче-ния (норма-тив)

 

 

 

 

2 го-да

 

 

 

 

3

го-да

 

 

 

 

5-6 лет

 

 

 

 

2-3 года

 

 

 

 

1-3 года

 

 

 

 

3,5 года1

(1 год

10 мес., 10 мес.)2

 

 

 

 

4,5 года (2 года 10 мес. на основе

осно-вного

обще-го об-разо-вания)

не менее 2 лет

 

 

 

 

не менее 4 лет

 

 

 

 

не ме-нее 6 лет

 

 

 

 

3-4 года

 

 

 

 

1-3 года

 

 

 

 

1-2 года7

 

 

 

 

 

Продолжение


Оцените книгу: 1 2 3 4 5