Симптомы

Нет

Слабо

Сильно

6.

Понимание речи

Понимание слов (с опорой на картинку):

по одному элементу;

по два элемента;

по три элемента

Понимание значения слов (частей тела без зрительной опоры):

показать ухо – нос – глаз по одному элементу (ухо и т. д.); по два элемента (ухо – глаз и т. д.);

по три элемента (глаз – нос – ухо и т. д.)

Понимание малочастотных слов (заусеница, гусеница и т.д.)

Понимание обиходных инструкций и предложений:

откройте рот, откройте глаза, закройте рот,

закройте глаза и т.п.;

положите левую руку в карман халата и т.д.

Понимание логико-грамматических конструкций:

показать: карандашом ключ,

ключом карандаш;

показать или выполнить инструкцию:

книга под тетрадью; тетрадь под книгой;

книга над тетрадью и т.д.

треугольник под крестом;

крест под треугольником и т.д.

показать: какой предмет более светлый;

более темный; менее светлый; менее темный;

показать или разъяснить значение слов:

мамина дочка, дочкина мама;

брат отца, отец брата

Я позавтракал после того, как прочел газету.

Что я делал раньше?

7.

Спонтанная развернутая речь

 Рассказ по сюжетной картинке

Устное сочинение на тему «Отдых», «Север» и др. (отмечается активность, развернутость, связность текста, наличие аграмматизмов: телеграфный стиль, несогласование, соскальзывание на побочные связи и др.)