Название: Нейропсихология - Хомская Е.Д.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1075

Таким образом, дополнение разных разделов учебника новыми материалами, полученными современной нейропсихологией за последнее время, явилось основной задачей при подготовке настоящего издания. Речь идет прежде всего об отечественной нейропсихологии, поскольку и первое, и второе издания учебника имеют одну цель – ознакомить читателя с основами луриевской нейропсихологии и показать ее достижения и отличие от зарубежных школ.

Не менее важной задачей было и расширение материала учебника в виде включения в него новых глав – там, где это было возможно, – с целью сделать его более современным.

В учебнике несколько изменена общая структура изложения материала. Теперь он состоит из четырех разделов.

Первый раздел посвящен теоретическим основам и практическому значению нейропсихологии. Помимо пяти глав, вошедших в первое издание, в него включена и новая глава 6 («Отечественная нейропсихология – нейропсихология нового типа»). Содержание некоторых глав переработано. Введены новые материалы в главу 4 («Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия»).

Во второй раздел, посвященный анализу нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга, введена новаяглава 7 («Проблема высших психических функций в нейропсихологии»), в которой рассматриваются общие теоретические представления Л.С.Выготского и А.Р.Лурия о высших психических функциях, их генезе, строении, свойствах. Дополнена и глава 16 («Нарушения мышления при локальных поражениях мозга»).

В данное издание вошел новый третий раздел, посвященный ней-ропсихологическому анализу нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания. Он начинается с новой теоретической главы 17 («Эмоционально-личностная сфера и сознание как проблемы нейропсихологии») и содержит новую главу 19 («Нейропсихологический подход к изучению нарушений сознания при локальных поражениях мозга»).

В четвертый раздел, представляющий собой описание нейропсихо-логических синдромов при локальных поражениях мозга, также введены новые материалы.

Заключение также дополнено материалами об основных достижениях и «белых пятнах» современной отечественной нейропсихологии.

В настоящее издание учебника введены новые иллюстрации (в том числе и цветные), позволяющие читателю лучше представлять мозговые структуры, о которых идет речь в том или ином разделе.

Дополнен и обновлен литературный аппарат книги: во многие главы введены ссылки на новые литературные источники (как отечественные, так и зарубежные).

В целом, второе издание учебника должно дать читателю более полные сведения об основных положениях отечественной нейропсихологии, ее современном состоянии и тенденциях развития.

Несколько слов о названии учебника. В настоящее время нейропсихология превратилась в разветвленную область научного знания, где создан (или создается) целый ряд самостоятельных направлений. Если во времена А.Р.Лурия существовала только одна нейропсихология в трех своих основных «ипостасях» (в виде клинической, экспериментальной и реабилитационной нейропсихологии), то в настоящее вре-

мя можно говорить о формировании целого ряда новых направлений (каждое из которых также объединяет в себе эти три «ипостаси»), а именно: детской нейропсихологии, нейропсихологии нормы (или дифференциальной нейропсихологии), нейропсихологии пограничных состояний ЦНС, геронтонейропсихологии и др. Эти новые направления появились прежде всего в ответ на социальные запросы. Вследствие практической необходимости расширилась сфера применения нейропсихологических знаний – от исследования модели локальных поражений головного мозга до изучения других объектов (включая и здоровых людей – взрослых и детей). При этом методология и общий методический подход во всех исследованиях остаются одними и теми же: их основой являются теоретические позиции, сформулированные Л.С.Выготским и А.Р.Лурия, т.е. решается одна и та же научная задача – определение мозговой организации изучаемых психических явлений с использованием метода синдромного (факторного) анализа.

Процесс дифференциации нейропсихологии на новые направления явно не закончен. В соответствии с требованиями науки и практики он будет продолжаться. В связи с этим правомерно поставить вопрос о выделении основной дисциплины – общей нейропсихологии, в русле которой будут сконцентрированы основные теоретические положения луриевского подхода к решению различных вопросов нейропсихологии в контексте проблемы «мозг и психика».

Настоящий учебник по существу содержит именно эти основные сведения и мог бы быть назван «Общая нейропсихология». Однако я решила не менять названия. Время для этого еще не настало. Но это обязательно произойдет, как произошло с другими, более развитыми дисциплинами (физикой, биологией, физиологией и др.). Сейчас луриевской нейропсихологии, превратившейся из набора эмпирических сведений о последствиях локальных поражений головного мозга в единую научную дисциплину (т.е. в строгую систему знаний) чуть более 50-ти лет – это очень молодая наука, одна из самых молодых среди других нейронаук (или наук о мозге). Поэтому процесс структурирования всей области научного знания, обозначаемой как нейропсихология, еще не закончился. Логика развития любой науки, как известно, заключается, с одной стороны, во все большей дифференциации знаний, в расширении сфер ее приложения, в накоплении конкретных эмпирических сведений, а с другой – в выявлении общих зависимостей, закономерностей, объединяющих эти различные конкретные эмпирические данные, и – в конечном итоге – в формировании законченной непротиворечивой общей системы знаний. Для нейропсихологии – это уточнение разных форм нарушений (или изменений) тех или иных психических функций при различных патологических состояниях мозга и одновременно выявление общих закономерностей работы мозга как субстрата психических процессов, т.е. построение общей теории мозговой организации психики человека. Настоящий учебник является одной из первых ступеней в систематическом изложении этой теории, в создании новой дисциплины «Общая нейропсихология».