Название: Нейропсихология - Хомская Е.Д.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1074


Учебник предназначается прежде всего для студентов университетов и других высших учебных заведений, которые готовят специалистов по специальности «Клиническая психология», и прежде всего по специализации «Нейропсихология», а также для студентов-психологов других специализаций как курс, входящий в цикл фундаментальных психологических дисциплин. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521000 – «Психология» и дипломированного специалиста (по специальностям 020400 – «Психология» и 022700 – «Клиническая психология»), утвержденным Учебно-методическим объединением университетов РФ (1996), курс «Основы нейропсихологии» (наряду с курсом «Клиническая психология») входит в блок учебных программ, обозначенный как «Основные дисциплины специальности». Этот раздел, вместе с двумя другими («Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины», «Естественнонаучные дисциплины») составляет базовую основу подготовки не только клинических психологов, но и психологов других специализаций.

Нейропсихология занимает особое место среди фундаментальных психологических дисциплин по следующим основаниям.

Во-первых, это дисциплина, формирующая общее профессиональное мировоззрение психолога, расширяющая естественнонаучную основу материалистического понимания работы мозга как субстрата психических процессов.

Во-вторых, нейропсихология – отечественное достояние, созданное трудами А.Р.Лурияи его учеников. Мировая психологическая наука признает уникальность луриевской нейропсихологии, ее огромный научный потенциал, открывающий новые возможности для понимания соотношения мозга и психики. Отечественные психологи должны знать и ценить вклад А.Р.Лурия в мировую психологическую науку.

Настоящий учебник должен помочь психологам разного профиля (и прежде всего клиническим психологам) овладеть современными знаниями о мозговой организации психических процессов – центральной проблеме всех наук о мозге, включая и нейропсихологию.

 

Профессор Е.Д.Хомская

 

 

 

 

 

раздел I

нейропсихология: теоретические

 основы и практическое значение

 

глава 1.

нейропсихология и ее место в ряду

СОЦИАЛЬНЫХ И БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК

 

Успехи психологии, нейрофизиологии и медицины (неврологии, нейрохирургии) начала XX века подготовили почву для формирования новой дисциплины – нейропсихологии. Эта отрасль психологической науки начала складываться в 20–40-е годы XX века в разных странах и особенно интенсивно – в нашей стране.

Первые нейропсихологические исследования проводились еще в 20-е годы Л.С.Выготским, однако основная заслуга создания нейропсихологии как самостоятельной отрасли психологического знания принадлежит А.Р.Лурия (1902–1977).

Работы Л.С.Выготского в области нейропсихологии явились продолжением его общепсихологических исследований. На основе изучения различных форм психической деятельности Л.С.Выготский (1956, 1960) сформулировал основные положения о развитии высших психических функций, о смысловом и системном строении сознания. Исходя из этих теоретических положений, он обратился к исследованию изменений, возникающих в высших психических функциях при локальных поражениях мозга. Им было начато изучение роли различных отделов мозга в осуществлении разных форм психической деятельности. Л.С.Выготскому не удалось оставить законченных работ по вопросу о мозговых основах психической деятельности, однако того, что он сделал и частично опубликовал, достаточно, чтобы с полным основанием считать его, как и А.Р.Лурия, одним из основоположников отечественной нейропсихологии.

Ранние работы Л.С.Выготского по нейропсихологии были посвящены системным нарушениям психических процессов, возникающим в результате поражения отдельных участков коры головного мозга, и их особенностям у ребенка и взрослого человека. В первых нейропсихологических исследованиях Л.С.Выготского (проводившихся им совместно с А.Р.Лурия) делалась попытка установить, какие более элементарные нарушения (в зрительном восприятии, в организации простых двигательных актов и др.) наблюдаются при нарушении речевых процессов, т.е. выяснить на патологическом материале зависимость между относительно несложными формами психических процессов и наиболее высокими уровнями организации психической деятельности.

На материале поражений подкорковых структур при паркинсонизме Л.С.Выготский и А.Р.Лурия выделили особые формы компенсации двигательных дефектов, которые осуществляются при участии сложно опосредованных корковых уровней организации действия (с помощью смысловой системы опор).

Исследования Л.С.Выготского (1934, 1956 и др.) положили начало не только научному анализу системного строения различных психических процессов, но и разработке нейропсихологических путей компенсации нарушений психических функций, возникающих при локальных поражениях мозга. На основании этих исследований им были сформулированы принципы локализации высших психических функций человека. Л.С.Выготский впервые высказал идею о том, что мозг человека обладает новым принципом организации функций, который он обозначил как принцип «экстракортикальной» организации психических процессов (с помощью орудий, знаков и прежде всего языка). Он считал, что возникшие в процессе исторической жизни формы социального поведения приводят к формированию в коре головного мозга человека новых «межфункциональных отношений», которые делают возможным развитие высших форм психической деятельности без существенных морфологических изменений самого мозга. Позднее эту идею о новых «функциональных органах» развивал и А.Н.Леонтьев (1972). Положение Л.С.Выготского о том, что «человеческий мозг обладает новым по сравнению с животным локализационным принципом, благодаря которому он и стал мозгом человека, органом человеческого сознания» (Л.С.Выготский, 1982, т. 1, с. 174), завершающее его известные тезисы «Психология и учение о локализации психических функций» (опубликованные в 1934 г. уже после его смерти) относится, несомненно, к одному из самых фундаментальных положений отечественной нейропсихологии.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5