Название: Методы исследований в психологии - Волков Б.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 2181


 

Целенаправленный опрос называют «интервью». Своеобразная «псевдобеседа», при которой исследователь должен не упускать из внимания план беседы и вести разговор в нужном ему русле. Обычно интервью используют в социальной психологии. Решающее значение имеет доверительный контакт между исследователем и опрашиваемым. Должна быть нейтральная позиция. Не демонстрировать своего отношения к содержанию вопроса и ответа, к собеседнику.

Клиническая беседа не обязательно проводится с пациентом клиники. Этот термин закрепился за способом исследования целостной личности, при котором в ходе диалога с испытуемым исследователь стремится получить максимально полную информацию об индивидуально-личностных особенностях, жизненном пути, о содержании его сознания и подсознания и т.д. Клиническая беседа может включаться в контекст психологической консультации или психологического тренинга. В ходе беседы исследователь выдвигает и проверяет гипотезы об особенностях и причинах поведения личности. Для проверки этих частных гипотез он может давать испытуемому задания, тесты.

 

Анкетирование

 

Анкетирование — метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе опрашиваемых с помощью анкет.

Анкета — это объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленнаяна выявление количественно-качественных характеристик предмета анализа психики детей, родителей. Все вопросы анкеты можно классифицировать по разным основаниям (схема 18).

Схема 18

КЛАССИФИКАЦИЯ ВОПРОСОВ АНКЕТЫ

 

      По содержанию

 

 

 

 

 

                  

Продолжение схемы 18

 

 

Шкалированные вопросы это вопросы, на которые отвечающий лишь выбирает один из представленных ему четко сформулированных ответов. Например: «Какие мотивационные средства в руководстве дошкольниками вы считаете эффективными?»

Мотивационные средства

Очень эффект.

Дост. эффект.

Мало эффект.

1. Поручение ответственных заданий.

2. Требование самостоятельности в выполнении заданий. 3. Советы по выполнению задания.

4. Указание на определенные возможности и способности ребенка.

5. Знакомство с работами других детей.

6. Популяризация успехов отдельных детей.

7. Общественная похвала.

8. Собственный пример взрослого.

9. Другие средства (какие?)

 

 

 


Оцените книгу: 1 2 3 4 5