Название: Методы исследований в психологии - Волков Б.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 2167


 

 

ЗАДАЧА. Исследователь провел социометрический опрос взаимоотношений в группе и получил ряд количественных показателей.

Можно ли считать, что получена полная картина взаимоотношений, которая дает право на практические рекомендации?

 

ОТВЕТ. Нет, нельзя. Серия социальных опросов — это только начало социально-психологического исследования. Оно может завершиться на определенном временном этапе такой же серией опросов. В этом случае данные заключительного этапа могут диагностировать изменения, которые произошли под влиянием управляющих воздействий. Однако выбор целей и средств таких воздействий нельзя прямо выводить из социометрических показателей. Они должны быть выбраны в результате сопоставления данных 1-го и 2-го этапов социально-психологического исследования.

 

ТЕСТ «ДВА ДОМА»

 

Исследуется: круг, сфера желаемого (нежелаемого) общения ребенка.

1. Вступление в контакт с ребенком и обсуждение с ним дома, в котором он живет.

2. «А теперь давай построим для тебя прекрасный, красный, красивый дом». Нарисовать ДОМ красный. Подчеркнуть его привлекательность.

3. «Давай этот прекрасный дом заселим. Конечно, в нем будешь житьТЫ, ведь мы его для тебя построили!» Около дома записывается имя ребенка.

4. Здесь, в этом доме, могут жить ВСЕ, кого ты захочешь поселить с собой. ПОСЕЛЯЙ кого хочешь! (Записываются имена будущих обитателей дома). Нейтральным тоном спрашивают: «А кто это?».

5. Записав двух, трех новоселов в красный дом, НАРИСОВАТЬ РЯДОМ еще один ДОМ - ЧЕРНЫЙ, но никак не характеризуя его (это просто другой дом).

6. «Может быть кого-то ты и не захочешь поселить рядом с собой в красный дом. Надо, чтобы им тоже было, где жить». -«Кого туда поселим?» (Возле дома записываются имена обитателей.) ЕСЛИ черный дом не заселен, ребенка к этому мягко побудить: «Что же, этот дом так и будет стоять пустой?»

7. Списки обоих домов дополняются. ЕСЛИ кто-то из реального окружения останется неупомянутым, то о нем прямо (нейтральным тоном) спрашивается: «Ой, а бабушку (воспитателя) вообще никуда не поселили. А ведь ей где-то надо жить».

 

При анализе учитывают:

1. Количественные показатели:

— сколько людей ребенок охотно вселяет в свой дом и сколько в другой.

2. Качественные показатели:

— куда вселяет родителей, родных;

— куда поселяет воспитателя;

— куда поселяет сверстников;

— учитываются внешние выразительные симптомы (мимика, жесты, эмоции и др.), а также словесные реакции.

ИЗУЧЕНИЕ ПРОДУКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ позволяет выявить:

— интересы, склонности, способности;

— особенности навыков и умений; объем знаний;

— отношение к деятельности;

— особенности различных сторон психики: восприятия, мышления, воображения и др.

 

                                                       ОБЪЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ    

— изделия ручного труда

— рукоделия

— вышивка и др.

- стихи

- сказки

- рассказы

— рисунки

— лепка

— аппликации

— постройки и др.

ТРЕБОВАНИЯ К МЕТОДУ

 — наличие программы изучения как предмета деятельности, так и процесса его изготовления

— изучение объекта в соответствии с условиями жизни и деятельности испытуемых:


Оцените книгу: 1 2 3 4 5