Название: Методы исследований в психологии - Волков Б.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 2175

7. Покажите взаимосвязь методологии, методов и методик исследования.

8. Укажите сильные и слабые стороны сравнительного («поперечных срезов») и лонгитюдного («продольного» изучения) методов исследования.

9. Всегда ли необходим комплексный метод исследования?

10. Охарактеризуйте особенности количественной и качественной обработки данных проведенного исследования. Всегда ли качественная обработка данных необходима?

11. Всегда ли возникает необходимость определения проблемы исследования, ее осознания? В каком соотношении находятся проблема и задачи исследования?

12. Руководствуясь схемой 4, подготовьте все материалы для изучения проблемы конфликтных ситуаций воспитателя с ребенком в плане первого подготовительного этапа исследования.

13. Что такое гипотеза? Зачем необходимо ее формулировать, организуя исследование? Сформулируйте гипотезу для изучения проблемы конфликтных ситуаций воспитателя с ребенком.

14. Что значит подобрать метод исследования? Каким критерием необходимо пользоваться?

15. Охарактеризуйте основные виды экспериментального исследования в возрастной психологии.

16. Укажите отличительные особенности формирующего и констатирующего эксперимента; обучающего и воспитывающего.

17. Вам предстоит провести исследование мыслительных операций при решении арифметических задач детьми б лет. Подберите арифметические задачи и определите текритерии (симптомы), по которым будете проводить регистрацию данных эксперимента. Подготовьте необходимую форму протокола. Опишите организацию эксперимента.

18. Выявите отношение детей к театрализованной деятельности по плану беседы, приведенной на схеме 15. Сделайте анализ проведенной беседы.

19. Сформулируйте вопросы для проведения беседы с родителями по одной из тем: «Свободное время», «Семья», «Наш ребенок», «Спорт и ребенок», «Искусство и ребенок», «Воспитание ребенка на современном этапе» и т.д. Составьте логический план беседы с письменным обоснованием каждого вопроса плана. Продумайте и определите способы вступления в беседу, сформулируйте вопросы, «поддерживающие» беседу. Продумайте способы регистрации беседы (магнитофон, запись, условные значки, запись после беседы и т.д.), определите способы обработки результатов. Проведите беседу, сделайте ее анализ, опишите полученные психологические факты.

20. ЗАДАНИЕ. Используя методы беседы при изучении личности ребенка, необходимо учитывать, что человеческая мысль, высказанная в форме вопроса, часто оказывает внушающее действие на отвечающего. Надо стремиться так сформулировать вопрос, чтобы он имел наименьшее внушающее действие. Исходный вопрос: «Не кажется ли тебе, что игра для детей — самое важное? Переформулируйте последовательно в ряд вопросов, каждый из которых обладал бы все меньшей и меньшей степенью внушения. И наконец сформулируйте вопрос в определительной форме.

21. ЗАДАНИЕ. Используя метод беседы определите наиболее характерные качества характера ученика, используя нижеследующие вопросы: