Правильно ли поступила студентка, решив воспользоваться методом беседы?

Какие условия должен соблюдать исследователь, применяя метод беседы?

ОТВЕТ. Нет, неправильно. Беседа должна быть так организована, чтобы собеседник сохранил свое естественное состояние. По возможности он не должен знать, что с ним проводится целевая беседа, тем более он не должен знать цели беседы.

ЗАДАЧА 39. Охарактеризуйте причины, которые могут повлиять на результаты при использовании метода беседы.

ОТВЕТ. Влияют на результат беседы:

1. Поведенческие установки и стереотипы мышления.

2. Склонность к выражению мнения, устраивающего исследователя.

3. Податливость давления исследователя и склонность собеседника выражать мнение, устраивающее исследователя.

4. Антипатия к исследователю.

5. Сомнение в сохранении тайны информации.

6. Сознательный обман.

7. Невольные ошибки памяти.

ЗАДАЧА 40. Почему необходимо сопоставление полученных данных с помощью беседы с данными наблюдений, экспериментов и других методов исследования?

ОТВЕТ. Метод беседы является одним из наиболее субъективных методов в арсенале научного познания. С одной стороны, испытуемый может отклоняться от истины в силу ряда причин. С другой стороны, исследователь сам может стать субъектом разных искажений собираемых данных. К исследователю предъявляются высокие требования: научной квалификации, профессиональной компетентности, добросовестности и др.

ЗАДАЧА 41. Исследователь задал вопрос ученику: «Видимо, ты регулярно выполняешь домашнее задание?»

Оцените правильность формулировки вопроса.

ОТВЕТ. Вопрос носит форму утверждения. Такой вопрос внушающий, он подталкивает ученика к определенному ответу. Так ставить вопрос нельзя.

ЗАДАЧА 42. Исследователя интересовало отношение ребенка к школе. Были подготовлены соответствующие целевые вопросы. Но исследователь начал беседу с Мишей (5 лет 5 мес) не с целевых вопросов, а сначала спросил у него: «Миша, ты любишь сказки? Какие из них самые любимые?» Вопросы заинтересовали Мишу, он охотно на них отвечал.

Почему исследователь начал беседу с таких вопросов?

Какие вопросы, кроме целевых, должны быть подготовлены исследователем и каково их назначение?

Продумайте вопросы для выяснения отношения ребенка к школе.

ОТВЕТ. При подготовке к беседе кроме целевых вопросов необходимо продумать вопросы, поддерживающие беседу. С их помощью экспериментатор включается в беседу и поддерживает у ребенка интерес к ней. Вопросы должны быть интересны дошкольнику, эмоционально и мотивационно значимы для него.