Название: Методы исследований в психологии - Волков Б.С.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 2167


4. Чужой душевной жизни мы не можем воспринимать, сама она навсегда остается вне пределов возможного опыта.

5, При изучении психических явлений всегда следует устанавливать материальные причины их возникновения.

6. Психическое определяется только психическим, поэтому невозможно ставить эксперимент над мыслью (см.: Таратунский Ф.С., Таратунская Н.Ф. Задачи и упражнения по общей психологии. Минск, 1988. С. 14-15).

 

ЗАДАНИЕ 81. Воспитатель детского сада каждый вечер наблюдает за тем, как встречает тот или иной ребенок маму или бабушку, пришедшую за ним, как он покидает группу детского сада.

 

На какие симптомы поведения детей, реакции должен обратить внимание воспитатель?

Чем полезны эти наблюдения?

 

ЗАДАЧА 82. Перед вами стоит цель — изучить особенности выполнения самостоятельных заданий дома и в школе учащимися 6-го класса.

— Сформулируйте гипотезу.

— Какие методы могут быть применены для исследования?

— Сформулируйте перечень вопросов для беседы.

— Разработайте вопросы для анкеты.

— Составьте план наблюдений, континуум для регистрации

фактов, условные обозначения и др.

 

ЗАДАНИЕ 83. Сформулируйте вопросы для беседы. Цель -изучение особенностей выполнения домашних заданий учащимися 6-го класса.

 

Напишите перечень вопросов, которые можно задать учащемуся, не думая о правильности их формулировки.

Подготовленные вопросы проранжируйте в порядке очередности их предъявления.

И наконец, правильно сформулируйте вопросы, исходя из требований метода беседы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

 

1. Наблюдение как метод детской психологии.

2. Беседа как метод детской психологии.

3. Продукты детской деятельности как методы для изучения психики ребенка.

4. Диагностика психического развития ребенка.

5. Особенности эксперимента в детской психологии.

6. Использование проективных методов исследования.

7. Особенности постановки гипотез в психологическом исследовании.

8. Особенности диагностики межличностных отношений.

9. Особенности диагностики самооценки ученика и уровня его притязаний.

10. Изучение характерологических особенностей личности ученика.

11. Особенности изучения коллектива класса.

12. Особенности количественной и качественной обработки материалов исследования.

13. Методы изучения мотивации учения учащихся.

14. Изучение коммуникативных и организаторских способностей.

15. Методы изучения причин неуспеваемости подростков.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5