Название: Методика преподавания информатики - Лапчик М.П.

Жанр: Информатика

Рейтинг:

Просмотров: 959


Средства обучения: учебно-методическая литература [1 — 45], программные средства [1].

Предварительная подготовка студентов: требуется ознакомиться с тематикой задач-минипроектов и повторить основные приемы структурного, объектно-ориентированного и логического программирования.

 

Теоретические сведения

Основные понятия: метод нисходящего проектирования, модульное программирование, эвристики, декомпозиция, абстрагирование, инкапсуляция, наследование, полиморфизм.

Содержательно-методический анализ. В завершающей фазе изучения профильного курса информатики, ориентированного на программирование, предлагается использовать метод проектов. Учебный проект предполагает выполнение старшеклассниками самостоятельной творческой работы, направленной на решение поставленной задачи, при которой актуализируются их знания, полученные за весь период изучения курса, отрабатываются и демонстрируются практические навыки.

Как правило, в процессе решения задачи-проекта учащиеся применяют системный подход, поскольку ее результатом обычно является диалоговая система, использование которой позволяет решить предметную задачу. В этой связи выполнение задачи-проекта сопровождается большим объемом программирования и требует длительного периода времени, например, учебная четверть. Методически оправдана также постановка задачи-минипроекта, которая характеризуется меньшей степенью сложности.

В качестве организационной формы работы старшеклассников может использоваться дифференцированно-групповая форма с целью выполнения задач-проектов, а для задач-минипроектов — индивидуальная форма обучения. Мотивация этой работы обеспечивается правильным подборомзадачи-проекта, т. е. задача должна быть из той предметной области, которая более всего интересует выпускника школы, является предметом его профессиональной ориентации.

 

Дидактические материалы

 I. Варианты заданий

Задание 1. Разработать технологию постановки и выполнения учебного проекта для одной из задач-минипроектов, содержащую следующие элементы:

1.1. Цели и средства обучения, неформальную формулировку задачи, учебную схему выполнения проекта, требования к проекту и методику анализа результатов, форму отчетности.

1.2. Решение задачи-минипроекта с учетом предложенной учебной схемы, требований и формы отчетности.

 

Задание 2. Разработать учебный сценарий презентации проекта реализующего задачу-минипроект.

 

Тематика задач-минипроектов

№ 1. Треугольник Паскаля.

№ 2. Скатерть Улама.

№ 3. Числа Армстронга.

№ 4. Вычисление значения п путем бросания иглы.

№ 5. Биологические ритмы и лунный календарь.

№ 6. Пилообразный текст.

№ 7. Шифр Гронсфельда.

№ 8. Поиск пути в лабиринте.

№ 9. Обход шахматной доски ходом коня.

№ 10. Восемь ферзей.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5