Название: Методика преподавания информатики - Лапчик М.П.

Жанр: Информатика

Рейтинг:

Просмотров: 962

1.7. Оформление заголовков и подзаголовков.

1.8. Создание колонтитулов.

1.9. Работа с иллюстрациями.

1.9.1. Вставка иллюстраций.

1.9.2. Технология работы с иллюстрациями.

1.9.3. Изменение размеров иллюстраций.

1.10. Макетирование страниц.

1.10.1. Понятие многоколоночной верстки.

1.10.2. Верстка двухколоночной полосы.

1.10.3. Верстка трехколоночной полосы.

1.10.4. Буквица.

1.11. Оформление титульного листа.

1.11.1. Что должно быть на титульном листе.

1.11.2. Как вставить фигурный текст.

1.11.3. Как вставить рисунок.

1.12. Подготовка к печати.

2. Знакомство с настольной издательской системой PageMaker

2.1. Сравнительная характеристика издательской системы PageMaker и текстового процессора Word.

2.2. Первые шаги в PageMaker.

2.3. Верстка страниц.

2.3.1. Текстовые блоки.

2.3.2. Работа с иллюстрациями.

2.3.3. Совместное размещение графики и текста.

Hижняя граница длительности такого курса — 34 часа.

17.4. Методика обучения обработке

графической информации

Компьютерная графика стала одним из ведущих направлений в современной информатике. В том или ином виде она непременно отражена и в школьной информатике.

Когда говорят о школьномкурсе, нацеленном на изучение обработки графической информации, то следует уточнить, идет ли речь о «пользовательском» курсе, ориентированном на иллюстративную графику, создаваемую с помощью программ — графических редакторов, или на «программистскую» графику (например, с помощью модуля Graph Турбо Паскаля). В курсе технологической направленности естественно взять за основу первый вариант. t

В базовом курсе информатики изучение этого вопроса ограничивается краткими теоретическими сведениями о принципах хранения и обработки графической информации и приобретением начальных навыков работы с графическим редактором.

В профильном курсе технологической направленности речь может идти о приобретении более профессиональных навыков создания и редактирования графических объектов различной природы.

Изучение средств создания иллюстративной графики является, естественно, программно-зависимым. Однако если при планировании изучения обработки текстов выбора, по существу, нет (поскольку Word де-факто стал стандартом), то в отношении графики такого сказать нельзя.