Название: Методика преподавания информатики - Лапчик М.П.

Жанр: Информатика

Рейтинг:

Просмотров: 959


7. Поиск эффективных способов сочетания словесных, наглядных и практических (деятельностных) методов и средств обучения при организации учебных занятий.

 

Занятие 1

Тема «Формирование основных понятий раздела «Информация и информационные процессы» в базовом курсе информатики»

 

Задачи занятия:

1. Определить роль и место учебного раздела «Информация и информационные процессы» в базовом курсе информатики.

2. Рассмотреть цели и задачи изучения раздела в базовом курсе информатики.

3. Определить сущность и роль базовых понятий, этапы и методы их формирования.

4. Установить связи между основными понятиями внутри учебного раздела, а также межпредметные связи с изученными ранее понятиями других учебных предметов.

5. Определить уровни формирования базовых понятий, их общеобразовательный и мировоззренческий аспекты изучения.

 

Способ организации занятия: практикум.

 

Средства обучения: научно-методическая и учебная литература [1, 4, 8, 13, 17, 18, 19, 22, 24].

 

Предварительная подготовка студента к занятию

1. Составить терминологический словарь по базовым понятиям учебного раздела, разработать логико-структурную модель учебного материала.

2. Провести содержательный анализ раздела «Информация и информационные процессы» в учебниках и учебных пособиях.

 

План занятия

1. Анализ полного содержания фазовых понятий раздела.

2. Определение предельно общих фундаментальных понятий-категорий.

3. Построение логико-структурной модели учебного материала.

4. Построение тезауруса учебного материала раздела (отражение внутрипредметных и межпредметных иерархических связей в системе базовых понятий).

На основе анализа учебников и учебных пособий заполнение таблицы «Базовые понятия» (табл. 7.1).

Таблица 7.1

Базовые понятия

 

Понятие (указать

категорию),

его определение

 

Сущность понятия

 

Примеры на внутрипредметные связи

(раздел, понятие)

Примеры на

межпредметные связи (уч. предмет, раздел, понятие)

 

Этап формирования

 

Методы и средства обучения, приемы работы

 

Образовательный

аспект

Мировоззренческий

аспект

Ранее

изученные

 

Подлежащие усвое-

нию

Ранее

изученные

 

Подлежащие усвое-

нию

1

2

3

4

5

6

7

8

9


Оцените книгу: 1 2 3 4 5