Название: Исследования лидерства в современной западной общественно-политической мысли - Кудряшова Е.В.

Жанр: Психология

Рейтинг:

Просмотров: 1222


К основным характеристикам ситуации относятся:

1) структура межличностных отношений внутри группы; 2) свойства, присущие данной группе; 3) черты той культуры или субкультуры, к которой принадлежат члены данной группы; 4) внутренние и внешние условия, при которых группа может существовать, и те, при которых она свое существование прекращает; 5) реакция группы и каждого ее члена на предыдущие четыре элемента, а также ценности и отношения, ими порождаемые. Ситуация может меняться под влиянием таких факторов, как появление новых условий ее существования, смена состава группы, изменения в межличностных отношениях и т.д., что отражается на деятельности группы, влияет на процесс достижения цели и на средства, задействованные для этого. Исследования Р.Стогдилла и С.Джибба показали, что человек становится лидером не из-за формального наличия у него каких-либо черт характера, но благодаря его способности применять отдельные свои качества в зависимости от сложившейся ситуации и таким образом установить между собой и другими членами группы отношения типа «лидер - последователи»76.

И, наконец, четвертый элемент процесса лидерства -задача. Ее особое значение состоит в том,что именно она определяет деятельность и группы и лидера. Разные исследователи пытаются систематизировать задачи, которые могут встать перед группами, и установить зависимость между поставленной задачей и другими слагаемыми лидерства. Одну из первых попыток осмыслить это мы находим в статье Л. Картера, где доказывается тезис о том, что задачи, встающие перед лидером, могут быть объединены в определенные «семейства»77. Эти выводы были сделаны по итогам эксперимента, проведенного в различных социальных группах, где выяснилось, что людей привлекают задачи разного рода: одних - связанные с физическими видами деятельности, других - с умственными. В более поздних исследованиях, касающихся определения мотивировки лидерства, Дж.Хемфилл выяснил, что разные задачи групп устанавливают разные требования, предъявляемые к лидерам. Природа задачи, таким образом, становится немаловажным побуждающим фактором для тех, кто пытается стать лидером. Задача, неоднократно предоставляющая возможности для принятия решений, порождает множество поступков, направленных на установление лидерства78. При смене задачи, с одной стороны, меняются требования, предъявляемые к лидеру и его качествам, с другой - остальным членам группы предоставляется возможность стать лидером или агентом влияния.

Рассмотренные исследования позволяют нам сделать следующие выводы: во-первых, взаимосвязь, взаимодействие и взаимовлияние четырех элементов лидерства (лидер, последователи, среда, задача) является очевидной; во-вторых, лидерство не может быть сведено к набору личных качеств или каких-либо способностей индивида или группы индивидов, а является особым видом межличностных отношений; в-третьих, лидерство может быть присуще не индивиду, как таковому, но роли, которую он исполняет в определенной общественной системе; в-четвертых, с лидерством ассоциируются не все имеющие место в группе влияния, но влияния целенаправленные или преднамеренные; в-пятых, процесс-лидерства динамичен79.

Обобщающей иллюстрацией к сказанному может служить отрывок из работы А.Залежника и Д.Момента «Динамика межличностного поведения»: «Определение лидерства как особого вида межличностных отношений, а не как набора определенных черт характера индивида, соответствует временной, последовательной и принятой за образец модели исполнения данной роли в обществе. Индивид или несколько индивидов, активно вовлеченные в руководящую деятельность, могут стать лидерами данной группы. Термин влияние как синоним лидерства мы будем употреблять лишь в сочетании с понятием целенаправленное. Анализ поведения показывает, что все члены данной группы влияют друг на друга; мы же отождествляем с лидерством только те из влияний, которые были преднамеренными»80.

В современной науке лидерство принято считать скорее явлением общественным, нежели индивидуальным. «Лидерство представляется мне серией задач, которые надлежит выполнить группе», - утверждает уже известный нам С.Джибб81. Д.Картрайт и А.Зандер в сборнике «Групповая динамика. Исследования и теория» подчеркивают, что лидерство «акцентирует внимание на свойствах группы и ситуациях, в которых она функционирует, выясняет, что требуется данной группе в определенных обстоятельствах для достижения каких-либо целей, а также каким образом разные члены группы принимают участие в ее работе... Лидерство рассматривается как выполнение этих действий для удовлетворения потребностей группы»82. Все это, по мнению П.Се-корда и К.Бакмана, приводит к следующему: во-первых, лидерство может иметь весьма разнообразные формы в зависимости от ситуации, задачи, межличностных восприятии, оценок и отношений; во-вторых, лидерские поступки могут совершать как один, так и все члены группы83.

Поскольку для группы существенное значение имеют два рода потребностей: потребность в достижении целей, или реализации ценностей, и потребность в самосохранении, постольку существуют два рода или две модели лидерства. Эмпирическим доказательством в пользу сказанного может служить исследование Р.Бей-лза, в ходе которого в различных дискуссионных группах явно выявлялись как «деловые», так и «эмоциональные» лидеры84.

В начале 60-х годов Б.Берелсон, Г.Стейн, Б.Коллинз и Г.Гетсков предприняли попытку обобщить уже имеющиеся знания по проблеме лидерства и наметить перспективы исследований в данном направлении. В качестве такого перспективного направления ими, в частности, был отмечен анализ процесса дифференциации ролей и статуса индивида в группе85. Данная точка зрения позже не раз была подтверждена как теоретически, так и экспериментально. Исходя из этого можно сделать следующий вывод: наличие лидерства в группе или организации является сложной, но лишь одной из составляющих более общего процесса, протекающего в обществе - процесса дифференциации ролей, при котором в группе выделяются люди, способные выполнить определенные функции, в том числе и лидерские.

Обычно, когда речь идет об употреблении понятия «лидер» в сфере социальных и политических наук, то есть при описании больших социальных групп, общнос-тей или государств, его соотносят с такими понятиями, как «власть», «авторитет», «влияние», «руководство», «управление», «администрирование» и т.д.

Многие исследователи указывают на существенную разницу между понятиями «руководство» и «лидерство». Так, руководство неразрывно связано с организацией и теми процессами, которые в ней происходят, лидерство же может осуществляться и вне организации. Функция управления (менеджмента) может быть отнесена к официальному начальству, а сами «менеджеры» (управляющие) обеспечивают выполнение заданий остальными работниками потому, что это положено им делать по должности. Соответственно, сослуживцы идут за менеджером в силу формальных причин. За лидером же последователи часто идут в силу субъективных, неформальных причин (личное обаяние, например). Р.Стю-ард сформулировал это следующим образом: «У менеджеров есть подчиненные. А у лидеров - сторонники, люди, признающие целеустремленность лидера, находящие ее привлекательной. Лидер - это тот, кто превращает сослуживцев (независимо от того, подчиненные они или нет) в людей, сотрудничающих с ним по убеждению. Лидеры могут прививать остальным сознание важности выполняемого дела и тем самым - любовь к работе»89.


Оцените книгу: 1 2 3 4 5