Показатель (характеристика)
|
Направленность
|
Методические средства
(методики, тесты)
|
Овладение действиями обобщения и классификации (простые логические
отношения)
Овладение действием систематизации (сложные логические отношения)
Знаковая форма мыслительной деятельности (знаковое кодирование)
|
Логическое мышление
|
«Классификация по заданномупринципу,
«Свободная
классификация», «Самое непохожее», «Систематизация»,
«Пиктограмма»,
«Исключение
четвертого»
|
Отражение логической последовательности в речевой форме
Установление причинно-следственных связей
Развитие последовательного (логического) рассуждения
|
Словесно-логическое мышление
|
«Дополнение фраз», «Последовательность
картинок»
|
Развитие связного рассказывания
Объем активного словаря
Логопедические дефекты
|
Активная речь
|
«Вопросы по картинкам»,
CAT (Child Apperception Test — Детский
апперцептивный тест), «Последовательность картинок»
|
Сформированность игровых действий: замещение и манипуляция принятие и
удержание роли
Выстраивание цепочки игровых действии (сюжета)
|
Игра в контексте мышления и воображения
|
«Свободная игра»,
«Игровая комната», наблюдение за игровой деятельностью (игры с
правилами, сюжетно-ролевые игры, предметно-манинуляционные)
|
Образная и вербальная креативность
Беглость, гибкость, оригинальность
|
Творческое
воображение
|
«Дорисовывание фигур»,
«Рисунок несуществующего
животного»,
«Три желания»,
«Назови картинку»,
«Что может быть одновременно»
|
Овладение координацией движений
Общая двигательная активность
Разработанность пальцевой и кистевой техники
Наличие ведущей руки (позиции)
|
Крупная
и мелкая
моторика
|
«Игра в мяч»,
«Повтори за мной»,
«Бирюльки»,
свободные движения (походка, бег), свободный рисунок
|
Показатель (характеристика)
|
Направленность
|
Методические средства
(методики, тесты)
|
Преобладающий тип внимания
Объем и устойчивость внимания
|
Внимание
|
«Найди такую же»,
«Коррективная проба»
(детский вариант)
|
Социальный статус
Конфликтность
Коммуникативные предпочтения
Семейные и партнерские взаимоотношения
Формы и средства общения
|
Общение
|
«Два дома»,
«Рисунок семьи»,
«Игровая комната»,
«Дополнение фраз»,
CAT,
«Рисунок человека»,
«Социометрия»
|
Самооценка и уровень притязаний
Ценностные ориентации
Устойчивость, направленность
и осознанность мотивов
Потребность в самоактуализации
Личностные черты и качества
Эмоциональные особенности
(экспрессивные и импрессивные)
|
Личность
|
«Лесенка»,
«Семь карточек»,
«Эмоциональное лото»,
CAT,
«Рисунок человека»,
«Дополнение фраз»,
«Три желания»,
тест Розенцвейга (детский вариант),
«Пиктограмма»
|
Механическое запоминание
Опосредованное запоминание
|
Произвольная
память
|
«10 предметов»,
«10 слов»,
« Пиктограмма»
|