Название: Введение в психолого-педагогическую деятельность - Успенский В.Б. Жанр: Психология Рейтинг: Просмотров: 1450 |
ЛИТЕРАТУРА
Абдулина О А. Общепедагогическая подготовка в системе педагогического образования. М.,1990. Анастази А. Психологическое тестирование: Кн. 1 / Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского; Пер. с англ. М., 1982. Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательный процесс в современной школе. Ярославль,1998. Бурлачук Л.Ф; Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. М., 1999. Бодалева АА., Солина В.В. Общая психодиагностика. М., 1987. Вулыров Б.З.. Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. М., 1995. Герев Г. Работа с книгой: рациональные приемы. М., 1984. Грановская P.M. Элементы практической психологии. Л., 1988. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М., 1991. Закон Российской Федерации «Об образовании» (любые издания). Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни: Как воспитать победителя / Пер. с англ. М., 1991. Классному руководителю: Учеб.-метод, пособие / Под ред. М.И. Рожкова.М., 1999. Климов Е.А. Психология — профессия нашего самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. Ковальчук МА.. Социальная защитаребенка — целевая функция деятельности каждого руководителя. Ярославль, 1998. Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий. Л., 1987. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.,1970. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации / Отв. ред. А.Ф. Кудрявцев. Пегрозаводск, 1992. Маркова А.Г., Никонова А.Я. Индивидуальный стиль деятельности учителя // Вопросы психологии. 1987. № 5. Маркова А.Н. Психология труда учителя: Кн. для учителя. М., 1993. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М., 1986. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2000. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 2 кн. Кн. 2. М., 1994. Никонова А.Я. Психологические особенности индивидуального стиля педагогической деятельности учителя. М., 1986. Общий менеджмент / Под ред. А.К. Казанцева. М., 1999. Одаренные дети / Под общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого - Пер.с англ. М.,1991. Пирьов Г. Экспериментальная психология. София, 1968. Платонов К.К. О системе психологии. М., 1972. Профессиональный кодекс этики психологов // Вопросы психологии 1990. №6. Профессия – учитель. Беседы с учителями / Под. ред. В.Г. Опушкина. М., 1987. Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987. Рукавишников А.А., Соколова М.В. Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик Ярославль, 1991. Стресс жизни / Сост. Л.М. Попова, И.В. Соколов. СПб., 1994. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961. Учителю об одаренных детях / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И.. Панова. M., 1997. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. М., 1988. Чернявская АЛ. Педагогическое мастерство: Учеб. пособие Ярославль, 1997. Юнг К.Г.. Психологические типы. Психология индивидуальных различии: Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1982.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.................................................................................................................. 2
Глава 1. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ........ 3 1.1. Сущность и принципы системы образования............................................. 3 1.2. Структура системы образования................................................................. 4 1.3. Тенденции развития системы образования России..................................... 6 1.4. Психологическое обеспечение системы образования................................. 9 Глава 2. СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ............................................................................................................................ 12 2.1. Миссия и функции деятельности педагога................................................ 12 2.2. Особенности педагогической деятельности............................................... 14 2.3. Требования к личности педагога............................................................... 16 2.4. Педагогическое мастерство........................................................................ 19 2.5. Педагогические профессии и специальности............................................. 20 Глава 3. СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА.......................................... 25 |
| Оглавление| |
- Акмеология
- Анатомия
- Аудит
- Банковское дело
- БЖД
- Бизнес
- Биология
- Бухгалтерский учет
- География
- Грамматика
- Делопроизводство
- Демография
- Естествознание
- Журналистика
- Иностранные языки
- Информатика
- История
- Коммуникация
- Конфликтология
- Криминалогия
- Культурология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Медицина
- Менеджмент
- Метрология
- Педагогика
- Политология
- Право
- Промышленность
- Психология
- Реклама
- Религиоведение
- Социология
- Статистика
- Страхование
- Счетоводство
- Туризм
- Физика
- Филология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Экология
- Экономика
- Эстетика
- Этика
Лучшие книги
Гражданский процесс: Вопросы и ответы
ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ИСКУССТВО от ДЖОТТО до РЕМБРАНДТА
Коммуникации стратегического маркетинга
Консультации по английской грамматике: В помощь учителю иностранного языка.
Международные экономические отношения