Название: Введение в педагогическую деятельность - Мижериков В.А. Жанр: Педагогика Рейтинг: Просмотров: 1682 |
• создание альтернативных возможностей подготовки учительских кадров из специалистов других профилей; • привлечение к учительской профессии талантливой молодёжи путем предоставления ей различных льгот и привилегий; • интеграция вузовского и послевузовского (последипломного) педагогического образования, гибкость и вариативность форм и видов последипломного образования, разработка личных стимулов к непрерывному повышению квалификации. Следует отметить, что часть из вышеназванных аспектов находит своё практическое воплощение в практике жизни и педагогической деятельности российских учителей. Так, с введением единой тарифной сетки учителя получили возможность, благодаря своему профессиональному совершенствованию, претендовать на более высокие разряды и квалификационные категории, что положительно сказывается не только на моральном удовлетворении, но и материальном уровне. Для молодых специалистов-учителей в ряде регионов страны (например, Москве) установлены существенные надбавки к должностному окладу. Значительными льготами пользуются молодые педагоги сельских школ: освобождение от воинской службы учителей-мужчин, беспроцентные ссуды на приобретение жилья, выделение земельных участков для индивидуального жилищного строительства, оплата проезда к месту работы и коммунальных услуг и пр. Анализ мировых тенденций в области образования, в частности профессионально-педагогического, свидетельствует о необходимости предъявления болеевысоких требований как к педагогическому профессионализму, так и личностным качествам учителя. По мнению В.И. Андреева, основными проблемами, с которыми столкнутся учителя нового тысячелетия, будут: • всё более сложные, постоянно усложняющиеся проблемы повышения качества образования, гарантирование высокого уровня образовательных стандартов, с чем сможет справиться лишь учитель, обладающий высокой профессиональной компетентностью; • учителю часто самому предстоит ставить и решать творческие и исследовательские задачи, то есть возрастает роль и значение творческих, исследовательских способностей учителя. Таким образом, учитель будущего должен быть непременно творческой личностью; • всё усложняющиеся проблемы воспитания потребуют от учителя более высокого уровня интеллигентности, возрастает роль и значение духовно-нравственного потенциала учителя; • учителю XXI века предстоит непрерывно овладевать прогрессивными технологиями обучения и воспитания, новыми достижениями отечественного и зарубежного опыта, адаптировать их применительно к своей предметной деятельности, приспособить к своим индивидуальным особенностям и способностям; • учителю третьего тысячелетия предстоит решать ряд новых сложных профессионально-педагогических проблем, требующих интеграции знаний, практических умений и навыков из таких смежных с педагогикой наук, как философия, психология, медицина, религиоведение, экономика, право, кибернетика, что потребует от учителя значительных усилий и способностей к непрерывному образованию. В обобщённом виде основными требованиями к личности учителя недалекого будущего являются: профессиональная компетентность, интеллигентность, конкурентоспособность, духовность. В настоящее время в деятельности учителей все более широкое распространение получает использование современных информационных технологий. За последние 10—15 лет компьютеризация образования из мечты стала явью. Как на учителя, так и на учащихся обрушился огромный информационный поток, требующий умелого и грамотного выбора того, что необходимо как для ученика, так и для учителя. В качестве основных проблем в сфере организации образования и учительского труда (в частности, с использованием информационных технологий) можно выделить следующие: 1. Формирование готовности будущего педагога к работе в единой информационной среде. Данную проблему можно рассматривать как умение владеть и понимать возможности использования информационных технологий в учебном процессе, — с одной стороны, и как разумное соотношение традиционных и новых технологий в учебном процессе — с другой. 2. Создание единого информационного пространства и формирование единого тезауруса, позволяющего педагогу концентрировать внимание и время не только на организации и методике обучения, но и на концептуальных аспектах учебного процесса. 3. Подготовка и переход на преподавание с использованием информационных технологий. Такой переход предполагает разработку информационно-компьютерной поддержки учебных курсов, в том числе и гуманитарного блока в учебных планах образовательных учреждений. 4. Подготовка программно-методического обеспечения учебного процесса в едином информационном пространстве. Это требует совместных усилий учителей, методистов, психологов, специалистов по компьютерному обеспечению учебного процесса. Таким образом, уже на стадии вузовского обучения будущим педагогам необходимо готовиться к использованию компьютера в учебном процессе вообще, овладевать умениями и навыками работы с компьютерами при преподавании конкретных дисциплин.
Вопросы и задания для самоконтроля к 1 части
1. Составьте из лучших качеств учителя, к которым выразили своё предпочтение корифеи педагогической науки, свой профессиональный идеал современного педагога. 2. Какой из вопросов К. Роджерса вызвал у вас наибольшее желание попробовать свои силы? Попробуйте написать небольшое сочинение на эту тему. 3. Прокомментируйте какую-нибудь из«заповедей» И.Е. Синицы, приведите примеры позитивного и негативного характера из вашей школьной жизни. 4. Какие свойства характеризуют учителя как субъекта педагогической |
| Оглавление| |
- Акмеология
- Анатомия
- Аудит
- Банковское дело
- БЖД
- Бизнес
- Биология
- Бухгалтерский учет
- География
- Грамматика
- Делопроизводство
- Демография
- Естествознание
- Журналистика
- Иностранные языки
- Информатика
- История
- Коммуникация
- Конфликтология
- Криминалогия
- Культурология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Медицина
- Менеджмент
- Метрология
- Педагогика
- Политология
- Право
- Промышленность
- Психология
- Реклама
- Религиоведение
- Социология
- Статистика
- Страхование
- Счетоводство
- Туризм
- Физика
- Филология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Экология
- Экономика
- Эстетика
- Этика
Лучшие книги
Гражданский процесс: Вопросы и ответы
ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ИСКУССТВО от ДЖОТТО до РЕМБРАНДТА
Коммуникации стратегического маркетинга
Консультации по английской грамматике: В помощь учителю иностранного языка.
Международные экономические отношения