Название: Введение в педагогическую деятельность - Мижериков В.А.

Жанр: Педагогика

Рейтинг:

Просмотров: 1685

Литература...................................................................................................... 79

ЧАСТЬ 3. Общая и профессиональная  культура                     учителя: сущность, специфика, взаимосвязь........................................ 80

3.1.    Необходимость культурологической составляющей                     

            в подготовке учителя............................................................... 80

3.2.     Сущность и взаимосвязь общей и педагогической культуры 81

3.3.     Компонент педагогической культуры............................. 84

3.3.1. Аксиологический компонент педагогической культуры          85

3.3.2. Технологический компонент педагогической культуры 92

3.3.3. Эвристический компонент педагогической культуры..... 100

3.3.4. Личностный компонент педагогической культуры 101

Вопросы и задания для самоконтроля к 3 части.......................................... 104

Литература.................................................................................................... 105

ЧАСТЬ 4. Профессиональная подготовка,                                становление и развитие педагога.......................................... 107

4.1. Система непрерывного педагогического образования 107

4.2. Содержание педагогического образования................... 116

4.3. Мотивы выбора педагогической профессии.................. 121

4.4. Основы профессиональной ориентации на                                                               

         учительскую профессию                             ............................ 124

4.5. Основы самообразовательной работы будущих учителей 129

4.6. Профессиональная компетентность и умения педагога    133

4.7. Профессиональное самовоспитание учителя.............. 142

Вопросы и задания для самоконтроля к 4 части.......................................... 148

Литература.................................................................................................... 150

Заключение............................................................................................... 152

Приложение1.Тематический план и программа по курсу                             

«Введение в педагогическаую деятельность»..................... 157

Приложение 2. Краткие типовые характеристики                    

педагогов-новаторов......................................................................... 160

Приложение 3. Методика «Мотивы выбора профессии»... 169

Приложение  4. Пример государственных образовательных                         стандартов высшего профессионального образования 186

Литература по курсу «Введение в педагогическую деятельность»......................................................................................................................... 200

Предисловие - обращение                                                                    к студентам-первокурсникам

Начиная этот первый и важнейший разговор с вами, мы хотели бы в изложении привести великолепную речь, произнесенную народным учителем СССР В.А. Караковским в Кремле на Всероссийском совещании работников образования (декабрь 1999 г.):

«Мир образования характеризуется сегодня необычайной противоречивостью суждений, поисков, ситуаций в условиях начала коренных перемен, долгожданной свободы выбора, прорыва в гуманистическую школу будущего. С одной стороны, налицо бережное развитие лучшего опыта русской, советской и мировой педагогики, серьезный, грамотный эксперимент, с другой — оголтелое лженоваторство, суетливый авангардизм педагогических дилетантов и пенкоснимателей. С одной стороны, искренняя и сильная любовь к ребенку, осторожная осмотрительность и ответственность в отношениях с ним, с другой — спекуляция на идеях абсолютной свободы, проповедь самотека в развитии личности, отрицание права педагога на активную профессиональную позицию. И в центре всей этой немыслимой круговерти — трагический и прекрасный образ Учителя. Почему трагический? Потому что все человеческие неудачи — это его неудачи. Все трагедии, происходящие в мире людей, — это его трагедии. Сея Разумное, Доброе, Вечное, он вступает сегодня в жесткое противоборство с окружающей реальностью. Испытывая чувство непонимания среди своих современников, он нередко подвергается насмешкам и уничижению прагматиков и скептиков, которые вообще воспринимают его как блаженного, почти юродивого. В то же время он прекрасен, потому что все лучшие деяния на земле вдохновлены и подготовлены им. Без учителя нет ни героя, ни поэта, ни политика, ни ученого. Профессия учителя — мать всех профессий на земле. Он прекрасен, потому что погружен в волшебный мир детства, который постоянно и мощно подпитывает его духовные и физические силы. Вечный двигатель школы оберегает его от отчаяния, от деградации личности. Не случайно сегодня в школу идет тот, кто хочет сохранить и развить в себе человека.

Все люди на земле делятся на учеников и учителей, каждый при этом бывает и тем и другим. Сегодня профессия учителя — одна из самых массовых. Давно замечено, что массовые профессии редко бывают престижными. Вот и профессия учителя кажется на первый взгляд обычной, даже банальной. На самом же деле она уникальна. Доказательством тому служит наша память, которая на всю жизнь сохраняет любимые образы учителей.