Название: Введение в педагогическую деятельность - Мижериков В.А.

Жанр: Педагогика

Рейтинг:

Просмотров: 1682


СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РФ

 

 

Отмечая в целом динамику развития системы НПО, следует признать наличие следующих проблем, обусловленных как внешними факторами, так и внутренними особенностями современного этапа ее деятельности:

• снижение престижности педагогического образования, понижение

  социального статуса педагога;

• отсутствие концепции НПО, нормативно-правовой базы и

  экономических механизмов ее реализации;

• неразработанность научных и научно-методических основ диагностики

  качества педагогического образования;

• отсутствие эффективного механизма повышения качества подготовки

  педагогических кадров;

• наличие противоречий между содержанием современного

  педагогического образования и требованиями, предъявляемыми в

  настоящее время школой, обществом и государством к личности и

  уровню профессиональной компетентности педагога;

отсутствие теоретически обоснованных и практически апробированных

  подходов, научно-методического обеспечения подготовки специалистов

  по образовательным областям базисного учебного плана

  общеобразовательной (основной) и профилям (средней) школы,

  ориентированных на работу в условиях малокомплектной и сельской

  школ, а также на преподавание в профильных классах;

• необходимость создания научно-методического обеспечения и

  разработки педагогических технологий подготовки педагогов к ведению

  учебно-воспитательной работы с разновозрастными коллективами;

• отсутствие научно обоснованного долгосрочного прогноза потребностей

  рынка образовательных услуг, запросов личности и общества;

слабая материально-техническая база и недостаточное программное и

  научно-методическое обеспечение информационной подготовки

  педагогических кадров и др.

Выявленные проблемы позволяют определить следующие основные направления и связанные с ними задачи развития системы НПО:

• совершенствование содержания и обеспечение качества непрерывного

  педагогического образования;

• ресурсное, материально-техническое и нормативно-правовое

  обеспечение учреждений системы НПО;

• совершенствование управления системой НПО;

• организация конференций, семинаров, совещаний, курсов повышения

  квалификации;

• подготовка изданий для системы непрерывного педагогического

  образования и освещение вопросов педагогического образования в

  СМИ.

Самым приоритетным, на наш взгляд, является направление, связанное с совершенствованием содержания и обеспечением качества непрерывного педагогического образования и следующими, вытекающими отсюда задачами:

• усиление взаимосвязей системы педагогического образования и

  потребностей общества;

• улучшение качества подготовки педагогических кадров для работы в

  условиях вариативных образовательных программ и учебников,

  профильного обучения в 12-летней общеобразовательной школе;

• разработка научных основ и научно-практических методов диагностики

  качества педагогического образования, создание условий для

  обеспечения функционирования механизма контроля качества

  подготовки педагогических кадров;


Оцените книгу: 1 2 3 4 5