Название: Управление проектами - Дитжелм Г. Жанр: Менеджмент Рейтинг: Просмотров: 9069 |
3.4. коммуникации в проектахНеобходимость в общении, то есть обмен значимой ингчог.мацией. касающейся выполнения поставленных задач в рамках проектов, очевидны ввиду высокого количественного и качественного уровня выполняемых работ. Проекты любого рода в значительной мере зависят от существующей в них коммуникации. Следовательно, чс-сгжмент проекта является одновременно и менеджментом общения, поскольку при нехватке информации и недостаточном стимулировании стремления обмениваться ею проекты едва ли могут быть реализованы. Сотрудникам, участвующим в осуществлении проекта, для общения необходима ключевая компетенция, а именно готовность к общению и способность общаться. В соответствии с теми данными, которые предоставляет Минцберг (Mintzberg), менеджеры в Великобритании и США большую часть своего времени тратят на общение, а именно от 66\% до 80\% рабочего времени432 . Это утверждение имеет значение и для менеджмента проектов, поскольку именно проекты известны особенно большой необходимостью в наличии общения. Информация, касающаяся проекта, тесно связана с общением433 , а в его рамках возможно формирование формального и неформального способов общения434. Если рассматривать план структурирования проекта в качестве позвоночника его менеджмента, то процессу общения здесь может быть отведенароль нервной системы435 . Следовательно, для менеджмента проекта и работ в рамках проекта вообще необходимо эффективное общение, становление которого является задачей, прежде всего, руководителя проекта и всех остальных его сотрудников. Отправитель Помехи Рис. 104. Модель процесса общения434 В соответствии с предлагаемой моделью, общение состоит из передачи определенного сообщения от передающего к принимающему, причем сюда включены действия по кодированию и раскодированию этого сообщения. Процесс общения окружен факторами, которые представляют собой помехи ему. В ходе эффективного процесса общения необходимо всегда иметь в виду обратную связь (feed back). Формы общения могут быть письменными, вербальными и невербальными. Формальное общение существует, прежде всего, в письменной форме, в то время как неформальное общение приобретает скорее вербальные формы. Невербальное общение в форме жестов, мимики или осанки может подчеркивать или, наоборот, оспаривать устные высказывания. Помимо эффектов невербального общения, к общению вообще предъявляются следующие требования437 : Общение как процесс может быть схематично отображено следующим образом: Необходимо наличие контрольных докладов об общении или побуждение к их составлению. В рамках общения умению слушать отводится особое место. При выборе следует быть особенно осторожным и помнить об уважении к собеседнику. Общение по возможности должно быть направлено на как можно большее число органов чувств (слух, зрение, осязание). •Повторение сказанного повышает эффект обучения слушателей. Устное общение подкрепляет письменное, если предшествует ему. Проблемы в общении зачастую являются проявлением проблем в руководстве. Причины проблем в общении могут исходить от самих участников процесса и их поведения в ходе общения. Особые сложности могут возникнуть в том случае, если семантика кодировки не соответствует семантике дешифровки, что может привести к недоразумениям или даже полному непониманию между собеседниками. Подобные ситуации возможны особенно часто при использовании других (иностранных) языков, где идиоматическое значение выражений может быть различным. В этой связи в первую очередь следует упомянуть пословицы, поговорки и шутки, прямой перевод которых на другой язык невозможен, например американская форма благодарности «You are welcome» (спасибо). При общении и обмене информацией могут возникнуть следующие проблемы438 : недостаточное вовлечение участников; отсутствие определения четко выраженной цели; неподходящие способы обмена (передачи) информации; различное толкование информации; использование многозначных понятий; недисциплинированное поведение в процессе общения; возникновение конфликтных ситуаций в ходе общения. Для диагностики проблем в процессе общения могут быть использованы следующие аспекты439: поведение индивидуумов в группе; структурные аспекты; взаимодействие структур и поведения; ход процесса общения. Анализ этой области дает возможность устранить проблемы в общении, а значит, способствовать улучшению уровня общения в рамках проекта. Часто недостаточность общения является результатом глубинного конфликта между участниками, при котором отсутствует поиск возможности контакта с другим лицом. Причем общение остается поверхностным и не может способствовать должной переработке информации. Тогда процесс общения может быть вновь налажен только в случае преодоления конфликта. Косметическое изменение условий общения не может привести к успеху. Общедоступный участок i^Vl^-v ■' !:-.:''. Информация, известная * .и-V~;i "1 ' самому и другим "t4''"4£ * ' Неизвестный участок Информация, не известная другим или самому Рис. 105. (Мщение и окно Йохари (Johari window)440 Окно Йохари может быть использовано для выбора лиц, получающих информацию, как в рамках проекта, так и за его пределами, а также для осуществления информационной политики. Необходимо сказать и о том, что аспект общения есть также и отражение различных ролей передающего и принимающего информацию. В зависимости отличного толкования воспринимаемой роли (роль соответствует ожидаемому поведению других) процесс общения может принимать различные формы. Например, общение между начальником и подчиненным при передаче одинаковой информации будет отличаться от формы общения между равноправными сотрудниками. В данном случае именно невербальное общение (язык жестов) подкрепляет сделанное наблюдение. Так, сосредоточенность на ожидаемой интерпретации роли может явиться причиной поведения, которое не оставляет места творческому и спонтанному подходу. Подчиненный, который при разговоре по телефону с начальником делает различного Окно Йохари (Johari window) представляет собой обзор информации, которая известна или же неизвестна одной из сторон. Относительно политики общения в рамках проекта оно подтверждает тот факт, что существует информация, которая должна быть известна всем, и одновременно имеются такие сведения, в известности которых всем нет необходимости, а значит, можно говорить о различных уровнях информации. Если лица, находящиеся за пределами процесса осуществления проекта, обладают информацией, которая отсутствует в самом проекте,™ возможно приобретение информации. Если же информации нет ни в рамках проекта, ни за его пределами, то это «белое пятно» должно быть устранено, например, путем соответствующих исследований. рода подобострастные жесты (кивает головой), едва ли будет способен к свободным высказываниям и собственным предложениям. В менеджменте проектов ввиду приблизительно одинакового иерархического положения в команде вряд ли можно ожидать подобной блокады. Напротив, здесь в полной мере может проявить себя творческий подход, поскольку общение между сотрудниками происходит в относительно свободной обстановке. Руководству проектов, а также всем их сотрудникам следует напомнить о необходимости свободного общения и отведения специально предназначенных для этого мест и времени. При обсуждении темы общения в рамках проектов следует в первую очередь упомянуть о рутинных совещаниях, обсуждении проблем, устном общении сотрудников друг с другом и лицами, находящимися за пределами осуществления проекта. Для того, чтобы добиться результатов в ходе совещаний, касающихся определенного рода проблем, их рекомендуется проводить в координированной форме, придерживаясь при этом следующих этапов-4': обозначение причины и цели совещания; отображение ситуации: короткое повторение имеющейся ситуации: описание проблемы, которую предстоит разрешить; рассказ о предполагающихся методах решения; выслушивание участников дискуссии; оценка подходов к решению участниками: распределение задач для осуществления задуманных подходов; принятие решения. Обмен информацией в рамках проекта представляет собой не только акт общения, но также служит укреплению солидарности в команде и укреплению ее духа442 . Наряду с упомянутыми эффектами в многоотраслевых проектах общение являет собой и возможность передачи знаний. Поэтому при осуществлении крупномасштабных мероприятий сотрудников следует размешать поблизости друг от друга, а иногда даже и в одном здании. За счет этого обмен информацией и общение стимулируют работу в группах в проекте в целом443. Общение в группах, а значит, и в проектных командах следует стимулировать, если известна свобода действий при принятии решений. Необходимо заранее выяснить, будет ли информация в ходе групповых встреч (брифингов) просто приниматься к сведению, или же будут приниматься решения. Рекомендуемый размер группы предполагает от пяти до шести человек. Начиная с 15 человек в группе, в ней вероятнее всего возникнут проблемы в общении. Лица, принимающие участие в общении в рамках группы, должны обладать достаточной способностью к нему и быть компетентными в отношении той проблемы, которая подлежит обсуждению. Необходимо заранее решить, окажется ли группа способной принять нужное решение, или же специфические проблемы должны будут быть решены за ее пределами. Встречи групп должны быть всегда тщательно подготовлены теми лицами, которые будут вести общение. Это значит, что все стимулирующие общение меры (повестка дня, распределение времени, документы) следует подготовить вовремя. Кроме того, перед председателем ставится задача путем правильного выбора тона и слов определить стиль собрания. Он должен также выслушивать и интегрировать высказывания участников. Групповые совещания следует документировать посредством заключительного протокола, который по завершению заседания должен быть как можно быстрее представлен участникам встречи. Кроме того, задачей председателя является определение времени проведения собрания, в зависимости от важности обсуждаемого материала и ценности расходуемого на него рабочего времени444. В менеджменте международных проектов при преодолении значительных расстояний для общения между проектными командами могут быть использованы также телефонные и видеоконференции. Опыт, приобретенный в процессе проведения телефонных конференций, оценивается вполне положительно, тогда как недостатком видеоконференций является несоответствие артикуляции и передаваемой картинки. Для того чтобы не допустить искажений, говорящий должен стараться не использовать резкой мимики и выговора, что создает впечатление некоторой искусственности общения. Однако при осуществлении проектов новаторского характера использование телефонных конференций следует ограничивать, поскольку они не позволяют добиться спонтанности и динамики совещания группы, происходящего на месте. С целью обеспечения успешного общения в проекте рекомендуется использование вспомогательных средств визуализации, то есть проекторов, настенной информации, диафильмов, видеозаписей и тому подобного445 . В качестве информационных барьеров следует рассматривать искажения (наложения звука), недостаточность интуитивного понимания представлений собеседника, сознательное или несознательное фильтрование информации (подавление), чрезмерное количество сведений (overload), неподходящий момент для общения, а также неудачный выбор способов общения, например передача информации по общедоступному факсу446. Для улучшения качества общения в рамках осуществления проекта рекомендуется447 : предварительно обрисовать (разъяснить) процесс общения между передающим информацию и принимающим ее; согласовать кодирование и дешифровку; тщательно подготавливать процесс общения: кроме самого содержания информации, обращать внимание на тон и жесты; обращать внимание на нужды и исходное положение собеседников; обеспечивать обратную связь (feed back); следить за выражением эмоций в процессе общения; • рассматривать слушание как составную часть процесса общения. Внимательное выслушивание собеседника может высвободить информацию, которая могла бы остаться сокрытой в процессе общения. Интенсивное выслушивание предполагает, что слушающий человек оставит всякие попытки говорить сам. Он должен обратить все свое внимание на говорящего, устранив при этом все, что могло бы отвлечь его от процесса общения, например перевести разговоры на другие телефонные аппараты, не принимать посетителей и тому подобное. Время от времени вполне допускаются вопросы к собеседнику, которые должны быть рассчитаны на возобновление им разговора448. Наряду с формальным (официальным) общением необходимо обращать внимание также и на неформальное общение, особенно в форме слухов, поскольку они зачастую несут в себе некоторую часть правды. Слухи не считаются с официальными способами общения и поэтому перемещаются горизонтально, вертикально и диагонально. Они могут рассматриваться, с одной стороны, в качестве индикатора возможного развития, с другой же стороны, для сохранения команды им необходимо вовремя противодействовать, чтобы опровергнуть, поправить или вовлечь в менеджмент конфликтов449 .
|
| Оглавление| |
- Акмеология
- Анатомия
- Аудит
- Банковское дело
- БЖД
- Бизнес
- Биология
- Бухгалтерский учет
- География
- Грамматика
- Делопроизводство
- Демография
- Естествознание
- Журналистика
- Иностранные языки
- Информатика
- История
- Коммуникация
- Конфликтология
- Криминалогия
- Культурология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Медицина
- Менеджмент
- Метрология
- Педагогика
- Политология
- Право
- Промышленность
- Психология
- Реклама
- Религиоведение
- Социология
- Статистика
- Страхование
- Счетоводство
- Туризм
- Физика
- Филология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Экология
- Экономика
- Эстетика
- Этика
Лучшие книги
Гражданский процесс: Вопросы и ответы
ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ИСКУССТВО от ДЖОТТО до РЕМБРАНДТА
Коммуникации стратегического маркетинга
Консультации по английской грамматике: В помощь учителю иностранного языка.
Международные экономические отношения